【題目】如圖為光合作用和呼吸作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)A過(guò)程表示光合作用,B過(guò)程表示______作用。
(2)光合作用的條件是______,場(chǎng)所是______。
(3)呼吸作用的場(chǎng)所是______。
【答案】呼吸 光 葉綠體 線粒體
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。
(1)光合作用的公式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)進(jìn)行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣;呼吸作用表達(dá)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,A過(guò)程表示光合作用,B過(guò)程表示呼吸作用。
(2)合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體,葉片的葉肉細(xì)胞內(nèi)大量的葉綠體,葉片是光合作用的主要器官。
(3)生物體的所有活細(xì)胞在生命活動(dòng)中都要消耗能量,細(xì)胞中的線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片部分用錫箔遮光后進(jìn)行曝光。光照一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色(見(jiàn)圖),該實(shí)驗(yàn)可以證明
A. 光合作用需要葉綠體
B. 光合作用放出氧
C. 光合作用需要光
D. 光合作用制造淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 基因在DNA上
B. DNA主要在染色體上
C. 染色體是基因的基本單位
D. 一個(gè)DNA上有許多基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列操作步驟示意圖,分析回答問(wèn)題。
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的_____方式,屬于_____生殖。
(2)①稱為____,②稱為____,①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的____緊密結(jié)合,以確保①的成活。
(3)很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種的,這既能____,又能____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)森林、草原和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果,這對(duì)分析我國(guó)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助。
(1)分析造成此種結(jié)果的原因_____。
(2)聯(lián)系實(shí)際提出治理沙塵暴的方法_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某物像在顯微鏡視野的左下方,要使該物像移至視野的正中央,移動(dòng)載玻片的方向是( 。
A.右下方
B.右上方
C.左下方
D.左上方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A是__,與真菌、動(dòng)物、植物的細(xì)胞相比,細(xì)菌沒(méi)有____,屬于___生物。
(2)F是________,它使細(xì)菌能夠_________。
(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有__,不能進(jìn)行光合作用,不能制造__;生殖方式是_____。
(4)D是__________,與細(xì)菌的致病性有關(guān)。B是_________(B是C與E之間的結(jié)構(gòu)),它在顯微鏡下不易觀察到,其作用是______。
(5)細(xì)菌的種類有_________、______、_________。
(6)某些細(xì)菌不具有的兩個(gè)結(jié)構(gòu)是_________和_________ 。
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