動(dòng)物的“學(xué)習(xí)行為”是否復(fù)雜與下列哪一項(xiàng)有關(guān)


  1. A.
    神經(jīng)
  2. B.
    大腦皮層
  3. C.
    小腦
  4. D.
    內(nèi)分泌系統(tǒng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小王從朋友那兒要來一只剛出生不久的小花貓．如何讓小花貓到指定的地方飲水呢？同學(xué)們替小王想出了下列方法．
方法一：找一只訓(xùn)練有素的成年貓與小花貓做伴，時(shí)間不長(zhǎng)，小花貓也學(xué)會(huì)了到指定的地方去飲水．
方法二：定期令小花貓到指定的地方飲水，小花貓也能學(xué)會(huì)到指定的地方飲水．
方法三：小花貓到指定的地方飲水后，立即給小花貓吃它最愛吃的食物，多次以后，小花貓也能學(xué)會(huì)到指定的地方飲水．
請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題．
（1）小花貓到指定的地方飲水，這是一種什么行為？為什么？
學(xué)習(xí)行為因?yàn)槭窃谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)獲得的
學(xué)習(xí)行為因?yàn)槭窃谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)獲得的
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（2）以上三種方法可行嗎？為什么？
可行，因?yàn)樯鲜鋈N方法都滿足建立學(xué)習(xí)行為的條件
可行，因?yàn)樯鲜鋈N方法都滿足建立學(xué)習(xí)行為的條件
．
（3）動(dòng)物的這種行為對(duì)其生存有何意義？
有利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)，使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
有利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)，使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?寧鄉(xiāng)縣模擬）關(guān)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，下列敘述中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　　）
A、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境B、動(dòng)物群體生活有利于維持種族的生存和繁衍C、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)D、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比先天性行為更高級(jí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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