此圖是某生態(tài)系統(tǒng)簡圖,根據(jù)圖回答:

(橫線上寫答案,【  】中寫標號)(每空1分,共11分)
(1)生產(chǎn)者是圖中【  】___________。
(2)消費者是圖中【  】__________ 和【  】__________。
(3)分解者是圖中【  】__________。
(4)圖中①→②→③由于捕食關(guān)系形成了一條___________。
(5)若大量捕殺③,則大量增加的是圖中【  】___________。

(1)①樹葉(綠色植物)
(2)②蟲  ③鳥
(3)④真菌、細菌
(4)食物鏈
(5)②蟲

解析試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)中植物能進行光合作用為生產(chǎn)者,動物直接或間接的以植物為食為消費者,細菌、真菌則靠分解動植物的遺體為分解者,所以圖中的1是生產(chǎn)者,2和3是消費者,4是分解者,生產(chǎn)者和消費者間通過食物關(guān)系而形成的聯(lián)系叫做食物鏈,所以①→②→③是食物鏈,大量捕殺③,那么②蟲會因為缺少天敵數(shù)量大量增加。
考點:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。
點評:此題為基礎題,解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能,理解食物鏈的形成。

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?鼓樓區(qū)一模)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖.圖中A~D代表不同的消費者.請據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中,A所屬的營養(yǎng)級是
第三或第四
第三或第四

(2)如圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應加入的成分有
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)大氣中的二氧化碳進入生產(chǎn)者的途徑是
植物的光合作用
植物的光合作用

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中能量最多的是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來源: 題型:

此圖是某生態(tài)系統(tǒng)簡圖,根據(jù)圖回答:(橫線上寫答案,[]中寫標號)
(1)生產(chǎn)者是圖中[
]
植物
植物

(2)消費者是圖中[
]
昆蟲
昆蟲
 和[
]

(3)分解者是圖中[
]
細菌和真菌
細菌和真菌

(4)圖中①→②→③由于捕食關(guān)系形成了一條
食物鏈
食物鏈

(5)若大量捕殺③,則大量增加的是圖中[
]
昆蟲
昆蟲

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年河南省七年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

此圖是某生態(tài)系統(tǒng)簡圖,根據(jù)圖回答:

(橫線上寫答案,【  】中寫標號)(每空1分,共11分)

(1)生產(chǎn)者是圖中【  】___________。

(2)消費者是圖中【  】__________ 和【  】__________。

(3)分解者是圖中【  】__________。

(4)圖中①→②→③由于捕食關(guān)系形成了一條___________。

(5)若大量捕殺③,則大量增加的是圖中【  】___________。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

此圖是某生態(tài)系統(tǒng)簡圖,根據(jù)圖回答:(橫線上寫答案,[]中寫標號)
(1)生產(chǎn)者是圖中[______]______.
(2)消費者是圖中[______]______ 和[______]______.
(3)分解者是圖中[______]______.
(4)圖中①→②→③由于捕食關(guān)系形成了一條______.
(5)若大量捕殺③,則大量增加的是圖中[______]______.

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