如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲.那么圖中接受聲波信息的感受器位于[________]________內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是[________]________.
(2)乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物,其目的是為了使[D]咽鼓管張開(kāi),保持[________]________內(nèi)外的氣壓平衡.
(3)跳水運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[________]________的調(diào)節(jié)有關(guān).

解:由圖可知:A大腦、B腦干、C耳蝸、D咽鼓管、E聽(tīng)小骨、F鼓膜、G耳廓、H半規(guī)管、I小腦
(1)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).
(2)乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物,其目的是為了使咽鼓管張開(kāi),保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,保護(hù)鼓膜不受到傷害.
(3)小腦的功能是:協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡.跳水運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中小腦的調(diào)節(jié)有關(guān).
故答案為:(1)C 耳蝸; A大腦(或聽(tīng)覺(jué)中樞) (2)F鼓膜 (3)I小腦
分析:此題考查聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程,及小腦的功能.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是牢記耳和腦的結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震后,牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)在電視上看到玉樹(shù)震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重,情緒激動(dòng),心跳和呼吸明顯加快,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和
激素
激素
調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.
(2)某同學(xué)能從電視上聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)噪亂.災(zāi)民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[
5
5
]
耳蝸
耳蝸
內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是[
1
1
]
聽(tīng)覺(jué)中樞
聽(tīng)覺(jué)中樞

(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
所示部分受損,你對(duì)傷員講話,傷員能聽(tīng)到你說(shuō)話的內(nèi)容嗎?
不能
不能
(填能或不能).
(4)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求群眾在飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物,其目的是為了使[
6
6
]
咽鼓管
咽鼓管
張開(kāi),保持
鼓膜
鼓膜
內(nèi)外的氣壓平衡.
(5)在臨時(shí)醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù).這與圖中[
3
3
]
小腦
小腦
的調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲.接受聲波信息的感受器位于圖中的
內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是
.(填數(shù)字代號(hào))
(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則
不能
不能
(能,不能)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(3)體操運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]
小腦
小腦
的調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲.接受聲波信息的感受器位于圖中的______內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是______.(填數(shù)字代號(hào))
(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則______(能,不能)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(3)體操運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]______的調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市西城區(qū)(北區(qū))七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲.接受聲波信息的感受器位于圖中的______內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是______.(填數(shù)字代號(hào))
(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則______(能,不能)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(3)體操運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中[③]______的調(diào)節(jié)有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省淄博市七年級(jí)(下)期中生物試卷(一)(解析版) 題型:解答題

2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震后,牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)在電視上看到玉樹(shù)震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重,情緒激動(dòng),心跳和呼吸明顯加快,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和______調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.
(2)某同學(xué)能從電視上聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)噪亂.災(zāi)民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[______]______內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是[______]______.
(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]______所示部分受損,你對(duì)傷員講話,傷員能聽(tīng)到你說(shuō)話的內(nèi)容嗎?______(填能或不能).
(4)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求群眾在飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物,其目的是為了使[______]______張開(kāi),保持______內(nèi)外的氣壓平衡.
(5)在臨時(shí)醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù).這與圖中[______]______的調(diào)節(jié)有關(guān).

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