【題目】生態(tài)因素可以分為 和 。

【答案】生物；非生物

【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，關(guān)于“首領(lǐng)”的敘述不正確的是（ ）
A.優(yōu)先享有食物和配偶
B.優(yōu)先選擇棲息場所
C.承擔(dān)主要的繁殖任務(wù)
D.負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)說法正確的是

A. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系

B. 能量沿著食物鏈(網(wǎng))循環(huán)流動

C. 該食物網(wǎng)共有5條食物鏈

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的是（ ）
A.側(cè)芽優(yōu)于頂芽發(fā)育
B.葉芽優(yōu)于側(cè)芽發(fā)育
C.頂芽優(yōu)先發(fā)育，側(cè)芽發(fā)育受抑制
D.混合芽優(yōu)先于側(cè)芽發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日圖是長骨的解剖結(jié)構(gòu)模式圖，請識圖答問。

⑴ 請?jiān)谙铝行蛱柕臋M線上填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱：4. ________ 5. ________

⑵骨的基本結(jié)構(gòu)包括_________、_________和_________ 三部分。

⑶ 2 內(nèi)層的_______細(xì)胞，與骨的長_____（填長或粗）和骨折后的修復(fù)有關(guān)。

⑷骨骺端軟骨層的細(xì)胞與骨的長_____（填長或粗）有關(guān)。

⑸5的腔隙內(nèi)容納的骨髓終身都是____（填紅或黃）骨髓。4中的骨髓在成年后呈____色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為實(shí)驗(yàn)材料,通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇,探究“家蠶取食葉是否屬于先天性行為”。請幫他解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題。

(1)該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是____________。

(2)為排除學(xué)習(xí)行為對實(shí)驗(yàn)的影響,研究小組最好選擇第____組家蠶為實(shí)驗(yàn)對象。

①租來的體形較大的蠶　②租來的體形較小的蠶�、圩约河檬芫逊趸男Q

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)以______為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。

(4)下圖是該同學(xué)對剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃上放置方式的設(shè)計(jì),你認(rèn)為相對合理的是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于血細(xì)胞的是（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察蚯蚓，回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[]_____的位置來區(qū)分。

（2）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的_____者，它能將有機(jī)廢物分解為無機(jī)物，供給綠色植物再利用。

（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有粘液，故實(shí)驗(yàn)中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用_____來呼吸。

（4）實(shí)驗(yàn)完畢后我們應(yīng)將蚯蚓_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于( )
A.保護(hù)組織
B.營養(yǎng)組織
C.神經(jīng)組織
D.輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊答案