【題目】控制 性狀的不同表現(xiàn)類型的 基因叫做等位基因。

【答案】同一；一對

【解析】

試題分析：等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對基因，一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面不屬于動物組織的是（　�。�

A. 結(jié)締組織 B. 肌肉組織 C. 保護(hù)組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察心臟結(jié)構(gòu)圖（見下圖），回答下列問題。

（1）填出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱：①_________②__________③___________④___________⑤_________⑥__________

（2）在心臟的四個(gè)腔中，充滿靜脈血的有_________（填名稱）,充滿動脈血的有_______

（3）在心房和心室之間有⑦_，保證血液只能從 __流入___。

（4）某護(hù)士將葡萄糖針劑從小華前臂靜脈輸入體內(nèi)，請?zhí)畛鲇缮现o脈滴入的葡萄糖到達(dá)下肢組織細(xì)胞時(shí)，所經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)順序（填名稱）： 葡萄糖針劑→小靜脈→上腔靜脈→_______→右心室→________→肺部的毛細(xì)血管→_______→________→左心室_________→下肢靜脈下肢組織細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中動物,回答下列問題。

(1)A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒有____。

(2)E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是身體呈流線型,_________,體表覆羽等。

(3)F特有的生殖特點(diǎn)是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是_____圖。

（2）人體與植物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有__________ (填字母代號)等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)__________________________________。

（3）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[ ]___________。

（4）被成為細(xì)胞的控制中心的是[ ]_________

（5）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖,這是舉重運(yùn)動員在挺舉比賽中所要經(jīng)過的幾個(gè)過程。請回答下列問題。

(1)當(dāng)舉重時(shí),舉重運(yùn)動員處于A狀態(tài)時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌處于什么狀態(tài)?_____。

(2)舉重時(shí),舉重運(yùn)動員處于B狀態(tài)時(shí),肱二頭肌___,肱三頭肌____。

(3)舉重時(shí),舉重運(yùn)動員處于C狀態(tài)時(shí),肱二頭肌__ ,肱三頭肌____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物不能形成社會行為的是（ ）

A. 一窩螞蟻

B. 麥田中的一群蝗蟲

C. 公園猴山中的一群猴子

D. 一個(gè)蜂箱中蜂的蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）。唾液．清水．碘液．恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ______ ．預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會變藍(lán)的是 ______ 號試管。通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 ______ 。

（2）分析研究1～3號試管，能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是 ______ 號試管，3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ 。

（3）為進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有 ______ ，對照組是 ______ 號試管，4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ ，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文后回答問題：

光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫 長的過程。從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季 米里亞捷夫等多個(gè)國家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合 作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864 年，德國科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)；然后 選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱 的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有 顏色變化。

1883 年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌 只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進(jìn)行 了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的 智慧，對其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是__________；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是_____。

（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)研究的問題是_____？

恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____。

（3）某生物興趣小組在一間蔬菜大棚內(nèi)記 錄了從 0 時(shí)開始持續(xù)密封 24 小時(shí)內(nèi)的二 氧化碳含量變化情況，如圖所示。 圖中 6-18 時(shí)曲線大幅下降的原因是__________；大棚蔬菜體 內(nèi)有機(jī)物含量最高的時(shí)間是_____時(shí)。

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