【題目】為改變動植物性狀,培育新品種,可利用的生物技術(shù)是( )

A.克隆技術(shù)B.發(fā)酵技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.組織培養(yǎng)

【答案】C

【解析】

一個活的植物細胞,只要有完整的膜系統(tǒng)和細胞核,它就會有一整套發(fā)育成一個完整植株的遺傳基礎(chǔ),在一個適當(dāng)?shù)臈l件下可以通過分裂、分化再生成一個完整植株,這就是所謂的植物細胞全能性,這是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。

A.克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細胞的核移植到去除了細胞核的卵細胞中,然后促使這一新細胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎,當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后,再被植入動物子宮中使動物懷孕,便可產(chǎn)下與提供細胞者基因相同的動物.它是一種無性繁殖技術(shù),A不符合題意。

B.發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù),不能改變動植物性狀,不能培育新品種,B不符合題意。

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)即基因工程,又叫DNA重組技術(shù)或基因拼接技術(shù),是指按照人們的愿望,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,C符合題意。

D.植物的組織是指在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)。組織培養(yǎng)不能培育新品種,D不符合題意。

故選:C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一只白色的大狗一窩生下5只小狗。其中3只小白狗,2只小黑狗,請回答下列問題:

(1)狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做_____。黑色和白色就是一對_______。

(2)狗的后代全部是狗,這是一種______現(xiàn)象。小狗的毛色不同,這是一種______現(xiàn)象。

(3)如果大狗的體細胞中染色體數(shù)是78條,那么該大狗為每只小狗提供了______條染色體。

(4)假如事先能確定這5只小狗的狗父也是一只白色的狗,那么_____色就是顯性性狀,____色就是隱性性狀。

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【題目】下列連線能正確表示生物與其氣體交換部位的一組是( 。

①蚯蚓—體壁 ②蝗蟲—氣門 ③鯽魚—鰓 ④家鴿—肺和氣囊 ⑤鯨—肺

A.①②④B.①④⑤C.①②③D.①③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù),截止20141018日,全球因埃博拉病毒死亡人數(shù)已超過4500人,累計確診、疑似和可能感染病例可能超過9000例.更加令人不安的是,埃博拉病毒已經(jīng)越過大洋,從非洲擴散至歐洲和美國.下列敘述中不正確的是( )

A.引起傳染病的病原體只有細菌和病毒

B.病人在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中屬于傳染源

C.健康人加強鍛煉,是預(yù)防傳染病的措施之一

D.病人痊愈后對該病毒有免疫力屬于特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“穿花峽蝶深深見”“青草池塘處處蛙”。對詩里描述的兩種生物的有關(guān)說法錯誤的是( )

A.都是有性生殖,變態(tài)發(fā)育B.與峽蝶相比,蝗蟲發(fā)育過程不經(jīng)歷“蛹”期

C.青蛙的生殖發(fā)育過程離不開水D.成蛙水陸兩棲,用鰓和皮膚呼吸

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【題目】海棠花姿瀟灑,花開似錦,自古以來是雅俗共賞的名花。海棠在早春時節(jié),當(dāng)葉片還沒有長出時,卻可以開出滿樹嬌艷的花朵;ò曛杏袡C物的主要來源是( 。

A.根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑?/span>B.花瓣在光照條件下自己合成的

C.樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化而成的D.葉片在上一年制造并儲存于樹干的

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【題目】屏南鴛鴦獼猴省級自然保護區(qū)屬于中亞熱帶常綠闊葉林森林生態(tài)系統(tǒng)。該保護區(qū)內(nèi)有獼猴等哺乳類35種、鴛鴦等鳥類90種、虎紋蛙等兩棲類26種、蟒蛇等爬行類30種、植物745種等。請分析回答:

(1)鴛鴦有發(fā)達的_____輔助呼吸,適于飛行。

(2)蟒蛇比虎紋蛙高等的主要原因是生殖和發(fā)育擺脫了對_____的依賴。

(3)獼猴、鴛鴦、虎紋蛙和蟒蛇四種動物中,屬于恒溫動物的是_____

(4)資料中劃線部分體現(xiàn)的生物多樣性,其實質(zhì)是_____多樣性。

(5)獼猴、鴛鴦等野生動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,在維持_____中起著重要的作用,為保護生物的多樣性,采取的根本措施是______。

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【題目】某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”,也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某班初二學(xué)生針對這一問題進行了如下探究實驗。

(一)實驗器材:普通植物油,轉(zhuǎn)基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。

(二)該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響。

(三)實驗過程:

1)將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中。

2)稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用。

3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂____B料。

4)飼喂一段時間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。

5)預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論:

若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康______(填有或無)影響。

(四)請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題:

1)請你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是:______________________________。

2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對照,該實驗的實驗變量是_______________。

3)該實驗選取小白鼠的數(shù)目過少,會增大實驗的_____,導(dǎo)致實驗結(jié)論可信度不高。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蚯蚓的說法中,錯誤的是(

A.蚯蚓屬于節(jié)肢動物B.蚯蚓能分解土壤中的有機質(zhì)

C.蚯蚓能通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動D.蚯蚓身體呈長圓筒形

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