【題目】在學(xué)完“生殖、發(fā)育和遺傳”等知識(shí)后，某同學(xué)構(gòu)思了一部科普動(dòng)畫(huà)片，部分畫(huà)面及解說(shuō)詞如下：我是一只小小小鳥(niǎo)，它快樂(lè)的飛翔在空中，我的生命從一枚受精卵開(kāi)始，從此踏上了奇妙的生命旅程．

（1）在受精卵中，（填序號(hào)）胚盤(pán)不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和 ， 逐漸形成各種組織和器官，我也漸漸長(zhǎng)大．
（2）破殼而出后，為預(yù)防禽流感，我和伙伴們都注射了疫苗．從免疫學(xué)角度分析，疫苗是抗原，它能刺激機(jī)體產(chǎn)生 ， 這屬于免疫．
（3）頭上無(wú)毛冠與有毛冠是一對(duì)性狀．從乙圖可以看出，有毛冠屬于
性狀．
（4）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，則我父親和母親的基因組成分別是 ．

【答案】
（1）①；分化
（2）抗體；特異性
（3）相對(duì)；隱性
（4）Ee和Ee
【解析】解：（1）鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)包括卵黃、胚盤(pán)、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等，蛋黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂、分化形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．（2）注射禽流感疫苗產(chǎn)生的抗體只對(duì)禽流感病毒有作用，屬于特異性免疫．（3）頭上無(wú)毛冠與有毛冠是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此是一對(duì)相對(duì)性狀．在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制；由“父母頭上無(wú)毛冠，而我有毛冠”推知：無(wú)毛冠是顯性性狀，有毛冠是隱性性狀．（4）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，該對(duì)基因的遺傳圖解如圖所示：

即“我父母的基因型都是”Ee，“我”的基因型是ee．
所以答案是：（1）①；分化；（2）抗體； 特異性；（3）相對(duì)； 隱性（4）Ee和Ee
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解鳥(niǎo)的發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，掌握發(fā)育過(guò)程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段，以及對(duì)基因與性狀遺傳的理解，了解相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，亮亮用顯微鏡觀察自制的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。下圖表示顯微鏡及裝片制作部分步驟，請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中，制作 臨時(shí)裝片正確的操作順序是 ；C圖中滴在載玻片中央的液體 是 。

（2）圖二中，選擇標(biāo)有_______X的物鏡，可觀察到更多的細(xì)胞。

（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，若調(diào)換成較大光圈，需調(diào)節(jié)圖二中的 （填序號(hào)）。要使觀察的物像更清晰，可以調(diào)節(jié) [ ] 。

（4）觀察時(shí)，亮亮發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了，可能是鏡筒下降時(shí)未從側(cè)面注視 。

（5）在規(guī)范操作下，亮亮同學(xué)看到的圖像應(yīng)該是下圖中的（ ）

（6）與A圖中 的細(xì)胞相比，B圖中的細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)和⑶嗌倌暌约皞T之所以要多吃奶、蛋、魚(yú)、肉，是因?yàn)檫@些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)。人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”體現(xiàn)了哪種非生物因素對(duì)生物的影響（　�。�

A. 水 B. 陽(yáng)光 C. 溫度 D. 土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是在顯微鏡下觀察到的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔。據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱：①_______ ②_______ ③________ ⑤_________

（2）葉片由_____________________三部分組成，每部分都有適合光合作用的特點(diǎn)，因此葉片是____________________的場(chǎng)所。

（3）與葉片表皮細(xì)胞相比，保衛(wèi)細(xì)胞多了___________（細(xì)胞器）。

（4）夏天炎熱的中午，氣孔一般處于___________圖所示的狀態(tài)，此時(shí)蒸騰作用很弱。

（5）光合作用就是綠色植物的_____________________的過(guò)程。光合作用的公式是：__________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合生物知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）以上生物中，屬于種子植物的是（填字母）．
（2）如果將A、E和EC分為不同類群的動(dòng)物，則分類依據(jù)是 ．
（3）C的發(fā)育經(jīng)歷了個(gè)時(shí)期．
（4）A的幼體生活在水中，用呼吸，成體能水陸兩棲生活，用肺呼吸，
有輔助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛．其重減少的主要原因是（　�。�
A.蒸騰作用
B.運(yùn)輸作用
C.呼吸作用
D.光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們對(duì)野生動(dòng)物調(diào)查的目的（ ）

A．為保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)物資源提供科學(xué)依據(jù)

B．大量的捕獲野生動(dòng)物

C．為了消滅野生動(dòng)物

D．為了使野生動(dòng)物大量繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，________是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ]________中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的[ ]________，最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。保證血液在圖二中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做________ 。

（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于________狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是________________。

（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外。請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑：________________________。

（4）肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄，有利于物質(zhì)的透過(guò)。這體現(xiàn)了________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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