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(2008?長沙)2007年6月下旬以來,棲息在洞庭湖區(qū)400多萬畝湖洲中的約20億只東方田鼠,隨著水位上漲部分內遷.它們四處打洞,啃食莊稼.專家分析出現鼠患的原因是:圍湖造田,生態(tài)環(huán)境遭受了破壞;與此同時,東方田鼠的天敵貓頭鷹、老鷹等數量則在急劇減少;特別是湖南一些地方開始吃蛇肉后,野生蛇的數量急劇下降,東方田鼠失去了天敵.請根據以上資料分析:
(1)洞庭湖區(qū)的東方田鼠與它的生活環(huán)境共同構成了
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
,其中的非生物部分包括
(任寫一種)等.
(2)請寫出其中的一條食物鏈
莊稼→田鼠→老鷹
莊稼→田鼠→老鷹

(3)有人建議:可以在莊稼周圍投放大量滅鼠藥來消滅鼠患.你認為這種方法可不可取?
不可取
不可取
.請說明原因
田鼠的天敵如蛇、老鷹等也會被毒死
田鼠的天敵如蛇、老鷹等也會被毒死
分析:此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、作用、食物鏈,環(huán)境保護,哺乳動物的特征、基因在親子代之間的傳遞、轉基因技術、動物植物細胞的相同點和不同點,思考解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.包括生物部分和非生物部分,生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等.因此洞庭湖區(qū)的水稻、東方田鼠及其生活環(huán)境共同構成了生態(tài)系統(tǒng),其中的非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度.
(2)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,寫食物鏈時注意:只能以生產者開始,以最高層消費者結束;箭頭指向捕食者.因此食物鏈是:莊稼→田鼠→老鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,有毒物質也會通過食物鏈不斷積累.化學藥物污染環(huán)境,會對其他生物造成危害,還會沿著食物鏈積累,最終對人造成危害.因此可以在莊稼周圍投放大量滅鼠藥來消滅鼠患.這種方法不可取.原因是田鼠的天敵如蛇、老鷹等也會被毒死.
 故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng);水;
(2)莊稼→田鼠→老鷹;
(3)不可取;田鼠的天敵如蛇、老鷹等也會被毒死;
點評:靈活運用所學知識解釋實際問題是解答此類題目的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)為了探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響,某學習小組做了相關實驗,結果如下:(以氧氣釋放量來表示光合作用強度,氧氣釋放量越多,光合作用強度越大)

溫度
   氧氣釋放量(mL)
組次
0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
1 3.1 9.3 14.0 20.0 21.5
2 2.8 9.0 14.6 20.6 21.0
3 3.1 9.0 14.0 20.3 20.5
平均值 3.0 9.1 14.2 20.3 21.0(1)該學習小組探究的問題是
溫度對植物光合作用強度是否有影響
溫度對植物光合作用強度是否有影響

(2)請在圖中邊坐標系中畫出氧氣釋放量與溫度關系的曲線圖:

(3)從表中的實驗結果得出的結論是
溫度對植物光合作用強度有影響.在一定范圍內,溫度越高,植物光合作用越強.
溫度對植物光合作用強度有影響.在一定范圍內,溫度越高,植物光合作用越強.

(4)影響光合作用的因素還有很多,請你選擇其中一種因素進行探究,寫出簡單的實驗設計思路.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)如圖是心臟結構示意圖,請據圖作答:
(1)從心臟壁的厚薄來看,
壁最厚.(填標號)
(2)⑥的名稱是
肺動脈
肺動脈
;②中流的是
靜脈
靜脈
血.
(3)心房與心室之間,心室與動脈之間都有能開閉的
瓣膜
瓣膜
,保證了血液能按一定方向流動.
(4)有人說“人的一生中心臟不斷跳動,所以心臟從不休息.”這種說法對嗎?
.(填“對”或“錯”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘,經常做一些有關生物學的小實驗,這次他們對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進,實驗步驟如下:

①準備甲、乙兩個大玻璃杯,中間各放兩個隔板(隔板上鉆有許多小孔),裝置如圖所示.
②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的綠豆種子.
③向玻璃杯中加水,使②和⑤兩處的綠豆種子接觸到水.
④甲裝置放在溫暖的地方,乙裝置放在冰箱中.
⑤一段時間后,觀察種子的萌發(fā)情況.
請據此實驗回答下列問題:
(1)隔板鉆孔的目的是:使種子在萌發(fā)過程中得到
(充足的)空氣
(充足的)空氣

(2)圖中的②與⑤互為對照,其變量是
溫度
溫度
.設置甲、乙兩組裝置的作用是
形成對照
形成對照

(3)一段時間后觀察實驗結果,發(fā)現只有
(填標號)處的種子萌發(fā)了.
(4)此實驗說明種子萌發(fā)所需的外界條件是
適宜的溫度、充足的水分和空氣
適宜的溫度、充足的水分和空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答:
(1)植物細胞示意圖是
圖,你的判斷依據是該細胞有
細胞壁(液泡,葉綠體)
細胞壁(液泡,葉綠體)
.(任寫一項)
(2)圖中②④⑥是動植物細胞都有的結構,其中④的名稱是
細胞核
細胞核
,⑥的名稱是
細胞質
細胞質

(3)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是(
B
B

A.經常喝牛奶;B.細胞的分裂和生長;C.參加體育鍛煉;D.父母的養(yǎng)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題,實驗步驟如下:
①甲桶中裝入60個黃球,乙桶中裝入白球與黃球各30個,分別搖勻.
②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球,組合在一起,記下兩球的組合(黃球與黃球組合用A表示,黃球與白球組合用B表示).將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻.
③重復②步驟50次.
全班共分7個小組,實驗記錄結果如下表:
組別
組合
1 2 3 4 5 6 7 A(黃球與黃球組合) 24 27 25 21 28 30 19 B(黃球與白球組合) 26 23 25 29 22 20 31
(1)白球模擬的生殖細胞是
精子
精子
(填“精子”或“卵細胞”).黃球模擬的生殖細胞中含有
X
X
性染色體.
(2)為了使實驗更準確可靠,應如何處理以上數據
求全班7組的平均值或求全班7組的數據總和
求全班7組的平均值或求全班7組的數據總和

(3)從實驗數據分析,得出的結論是:生男生女的機會
均等(相同)
均等(相同)

(4)有些人為了滿足生男或生女的愿望,懷孕期間請醫(yī)生對胎兒進行性別鑒定,決定取舍.這種做法對嗎?
這種做法不對.人們單純追求男孩或女孩,將會打破生育的自然規(guī)律,導致人類社會性別比例失調,影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展
這種做法不對.人們單純追求男孩或女孩,將會打破生育的自然規(guī)律,導致人類社會性別比例失調,影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展

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同步練習冊答案
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