【題目】如圖是某同學(xué)在公園里做完調(diào)查之后,根據(jù)自己所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的A、B代表的是生物類群,則A是______,B是______,甲代表的是某些物質(zhì),則甲包括的物質(zhì)是______。
(2)此圖能否表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)?______。請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈:______。
(3)該圖較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的_____現(xiàn)象,圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用。
【答案】植物 腐生的細(xì)菌真菌 水分、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽 能 植物(A)→蟬→螳螂→黃雀 物質(zhì)循環(huán)
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
(2)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是不被其它動(dòng)物捕食的動(dòng)物,中間用箭頭連接;據(jù)此答題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者---植物,消費(fèi)者---動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌。各成分之間相互聯(lián)系、相互依存。綠色植物能利用光能通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物質(zhì)造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來(lái)源。太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能被固定下來(lái),并源源不斷的輸入到生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物。是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用生產(chǎn)者主要是指綠色植物,故圖中的A,指的是植物,B是腐生的細(xì)菌真菌,甲是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分的成分,包括水分、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),此圖上述內(nèi)容都包括。所以能表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng);食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,確切的說(shuō)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于捕食關(guān)系而形成的。圖中的食物鏈:植物(A)→蟬→螳螂→黃雀。
(3)圖較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的物質(zhì)循環(huán)現(xiàn)象,圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于植物的繁衍后代來(lái)說(shuō),花最重要的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 花萼、花瓣 B. 花托、花柄
C. 雌蕊、雄蕊 D. 柱頭、花柱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種樹(shù)葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則①、②、③、④分別是:① ② ③ ④
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是:① ② .
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指物質(zhì)是 。
(4)以上三種生理活動(dòng),綠色植物在白天進(jìn)行的有 種,夜晚進(jìn)行的有 種。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>_________發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,B發(fā)育過(guò)程多了一個(gè)_________期,所以把B的發(fā)育過(guò)程稱為_________。
(2)蝗蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻掉的是它的_________。
(3)C是一類特殊類群,它在發(fā)育方面的突出特征是_________。
(4)D、E顯示的生殖方式分別是_________、_________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(5)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于_________生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_________緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費(fèi)者 B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高 D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物類群中,由水生向陸生轉(zhuǎn)變的過(guò)渡類型是( 。
A.魚(yú)類
B.兩棲類
C.爬行類
D.鳥(niǎo)類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康人形成尿液的過(guò)程中,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),全部被重新吸收回血液的物質(zhì)是( 。
A. 水B. 葡萄糖
C. 尿素D. 無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽的好處是( )
A.可品嘗食物 B.防止食物誤入氣管
C.可將淀粉徹底分解 D.減輕胃腸的負(fù)擔(dān)
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