下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是


  1. A.
    馬戲團(tuán)的孩子表演投籃
  2. B.
    嬰兒吮奶
  3. C.
    兒童看到穿白大褂的醫(yī)生被嚇哭
  4. D.
    司機(jī)看到紅燈立即停車(chē)
B
分析：本題考查非條件反射和條件反射的區(qū)別．
解答：反射一般可以分為兩大類(lèi)：非條件反射和條件反射，非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．
嬰兒吮奶的神經(jīng)中樞位于大腦皮層一下，屬于非條件反射，而馬戲團(tuán)的孩子表演投籃、兒童看到穿白大褂的醫(yī)生被嚇哭、司機(jī)看到紅燈立即停車(chē)等是在非條件反射的基礎(chǔ)上，其神經(jīng)中樞在大腦皮層，為條件反射．
故選B
點(diǎn)評(píng)：知道非條件反射和條件反射的形成時(shí)間和神經(jīng)中樞都不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

應(yīng)用所學(xué)的生物知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）消化和吸收的主要場(chǎng)所是
小腸
小腸
，人體最大的消化腺是
肝臟
肝臟
．
（2）課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠�，小剛的手不小心被釘子扎了一下，立即縮回．這屬于
非條件
非條件
反射，說(shuō)明脊髓具有
反射
反射
功能．這時(shí)，突然聽(tīng)到有人喊了一聲“老師來(lái)了!”教室里馬上安靜了下來(lái)．這屬于
條件
條件
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層
．
（3）貓媽媽生了三只小貓，每只小貓都有著與貓媽媽一樣的藍(lán)眼睛，但它們的毛色各不相同．小貓與貓媽媽一樣的藍(lán)眼睛，這說(shuō)明生物有
遺傳
遺傳
現(xiàn)象；同時(shí)它們的毛色各不相同，這說(shuō)明生物又有
變異
變異
現(xiàn)象．
（4）男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生精子的器官是
睪丸
睪丸
．女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是
卵巢
卵巢
，輸送卵細(xì)胞的器官是輸卵管．精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是
輸卵管
輸卵管
．胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是
子宮
子宮
．
（5）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴加一滴
生理鹽水
生理鹽水
可以防止口腔上皮細(xì)胞破裂，從而保持細(xì)胞的形態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是脊髓的橫切面及反射弧的模式圖，據(jù)圖分析作答：

（1）圖中數(shù)字“一”所示的結(jié)構(gòu)叫做
灰質(zhì)
灰質(zhì)
．
（2）它是由神經(jīng)元的
細(xì)胞體
細(xì)胞體
構(gòu)成的．圖中數(shù)字3所示結(jié)構(gòu)是反射弧中的
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
．
（3）在膝跳反射中，股四頭肌是反射弧中的
效應(yīng)器
效應(yīng)器
；手掌內(nèi)側(cè)邊緣叩擊的結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于圖中數(shù)字
1
1
所示的結(jié)構(gòu)．
（4）請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象：課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠＃偟氖植恍⌒谋会斪釉艘幌�，立即縮回．這屬于
簡(jiǎn)單（非條件）
簡(jiǎn)單（非條件）
反射，說(shuō)明脊髓具有
反射
反射
功能．這時(shí)，突然聽(tīng)到有人喊了一聲“老師來(lái)了!”教室里馬上安靜了下來(lái)．這屬于
復(fù)雜（條件）
復(fù)雜（條件）
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?威海）請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象：
（1）課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠＃偟氖植恍⌒谋会斪釉艘幌�，立即縮回．這屬于
非條件
非條件
反射，說(shuō)明脊髓具有
反射
反射
功能．這時(shí)，突然聽(tīng)到有人喊了一聲“老師來(lái)了!“教室里馬上安靜了下來(lái)．這屬于
條件
條件
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦
大腦
．
（2）孿生兄弟司佳和司雨，弟弟司雨活潑好動(dòng)，經(jīng)常參加鍛煉，而哥哥司佳內(nèi)向好靜，很少進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)．現(xiàn)已進(jìn)入青春期的孿生兄弟，司雨比司佳的身高高出8厘米．請(qǐng)你解釋其中的原因
體育鍛煉能使長(zhǎng)骨的軟骨層加速產(chǎn)生新的骨組織，促使骨更快的長(zhǎng)長(zhǎng)，從而使身高長(zhǎng)高
體育鍛煉能使長(zhǎng)骨的軟骨層加速產(chǎn)生新的骨組織，促使骨更快的長(zhǎng)長(zhǎng)，從而使身高長(zhǎng)高
．
（3）當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間潛水后，需要大口喘息一段時(shí)間．這是因?yàn)轶w內(nèi)積累了大量的二氧化碳，刺激了
呼吸
呼吸
中樞，使呼吸加深加快，這種調(diào)節(jié)方式屬于
體液
體液
調(diào)節(jié)．
（4）人口問(wèn)題是當(dāng)今世界上最重要的社會(huì)問(wèn)題之一．目前世界人口已達(dá)到60億，中國(guó)人口已過(guò)13億．人口的急劇增多是否會(huì)影響其他生物的數(shù)量？談一談你的觀點(diǎn)和理由．
是．人口增多，必然要向環(huán)境索取越來(lái)越多的資源，使生態(tài)平衡遭到破壞，從而使其他生物數(shù)量減少，甚至滅絕．不是．人類(lèi)有能力調(diào)節(jié)自身的行為，與生物圈中的其他生物和諧相處，人口數(shù)量急劇增多與其他生物數(shù)量減少的問(wèn)題可以得到解決．
是．人口增多，必然要向環(huán)境索取越來(lái)越多的資源，使生態(tài)平衡遭到破壞，從而使其他生物數(shù)量減少，甚至滅絕．不是．人類(lèi)有能力調(diào)節(jié)自身的行為，與生物圈中的其他生物和諧相處，人口數(shù)量急劇增多與其他生物數(shù)量減少的問(wèn)題可以得到解決．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）剛出生的嬰兒，由于大腦沒(méi)有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象；脊髓腰骶段損傷的病人，常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象．
分析上述材料并回答問(wèn)題：
a．新生兒的排尿反射屬于
非條件
非條件
反射，排尿中樞位于
脊髓
脊髓
內(nèi)．
b．胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是由于脊髓與
大腦
大腦
的聯(lián)系被切斷，致使低級(jí)中樞失去了高級(jí)中樞的控制．
c．脊髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是
脊髓
脊髓
被損壞，
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
結(jié)構(gòu)不完整，反射活動(dòng)不能進(jìn)行．
（2）請(qǐng)用科學(xué)的生物知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象：
a．課間休息時(shí)，小剛的手不小心被釘子扎了一下，立即縮回，這屬于
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
反射，說(shuō)明脊髓具有
反射
反射
功能；突然聽(tīng)到有人喊了一聲“老師來(lái)了！”教室里馬上安靜了下來(lái)，這屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦
大腦
；
b．豬對(duì)飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過(guò)程為：
A．豬吃到食物，分泌唾液；
B．開(kāi)始時(shí)，豬聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液；
C．當(dāng)飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只聽(tīng)到腳步聲即能分泌唾液．
請(qǐng)根據(jù)材料回答：
A中，豬分泌唾液為
非條件
非條件
反射．C中豬分泌唾液為
條件
條件
反射．B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
刺激．上述過(guò)程表明，條件反射是在
非條件反射
非條件反射
的基礎(chǔ)上，在
大腦皮層
大腦皮層
的參與下形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚(yú)藻、小魚(yú)等實(shí)驗(yàn)材料和用具，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D，并加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚(yú)藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽(yáng)光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
<ruby id="c7s7m"><tr id="c7s7m"></tr></ruby>
      


      
錐形瓶編號(hào)
A
B
C
D
      

      
瓶中金魚(yú)生存時(shí)間（天）
3
11
25
2請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí)，分析并回答下列問(wèn)題：
      （1）在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于
      非生物
      非生物
      因素．
      （2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于
      分解者
      分解者
      ．
      （3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與
      水藻
      水藻
      和河泥有關(guān)．
      （4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚(yú)藻可以進(jìn)行
      光合
      光合
      作用，釋放氧氣供金魚(yú)呼吸．
      （5）A中的小魚(yú)在沒(méi)有金魚(yú)藻和河泥的情況下，還比D中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng)，其原因主要是：D中的金魚(yú)藻
      金魚(yú)藻在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
      金魚(yú)藻在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
      ．

			
      

			
      
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