【題目】下圖是某種可食用的蘑菇,請分析回答下列問題。
(1)⑤是由[ ]______散落開來的________,它的功能是_________。
(2)圖中④是蘑菇的地下部分,它的作用是________,所以蘑菇的營養(yǎng)方式是________。
(3)蘑菇的身體都是由_________構(gòu)成的,它的每個細(xì)胞都具有__________、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和___________這四個部分。
【答案】 ②菌褶 孢子 繁殖 獲得營養(yǎng) 腐生(異氧) 菌絲 細(xì)胞壁 細(xì)胞核
【解析】試題分析:由圖可知①是菌蓋,②是菌褶,③是菌柄,④是菌絲,⑤是孢子,其中菌蓋和菌柄可以食用。
(1)②菌褶中有大量的⑤孢子,成熟后散落在適宜的地方,便萌發(fā)出菌絲,形成新個體,蘑菇屬于大型真菌,用孢子繁殖后代;(2)①是菌蓋,②是菌褶,③是菌柄,④是菌絲是蘑菇的地下部分,能吸收土壤等培養(yǎng)基中的水和有機(jī)物,供蘑菇生長利用,體內(nèi)不含葉綠體,營養(yǎng)方式為腐生(異養(yǎng));(3)菌絲是蘑菇的地下部分,能吸收土壤等培養(yǎng)基中的水和有機(jī)物,供蘑菇生長利用,它的每個細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核這四個部分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是煙草花葉病毒、腺病毒、大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A、B各代表的是哪一種病毒?(填“植物”或“動物”)A._______病毒B._______病毒
(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是由_______和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。
(3)C寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),屬于_______病毒。
(4)判斷:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,這是它的繁殖方式。____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對裝置進(jìn)行 處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動。
(5)請你寫出呼吸作用反應(yīng)式: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下與家兔吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的是
A.無犬齒、盲腸不發(fā)達(dá) B.無犬齒、盲腸發(fā)達(dá)
C.有犬齒、盲腸發(fā)達(dá) D.有犬齒、盲腸不發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓和兔都是陸地生活的動物,它們的相似之處體現(xiàn)在 ( )
①有支持身體和運(yùn)動的器官,如蚯蚓的剛毛和兔的四肢
②有能在空氣中呼吸的結(jié)構(gòu),如蚯蚓的濕潤的體壁和兔的肺
③都有保溫結(jié)構(gòu),體溫恒定
④神經(jīng)系統(tǒng)都非常發(fā)達(dá)
⑤運(yùn)動速度快
A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ①② D. ②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了認(rèn)識食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖,請據(jù)此回答:
(1)在安置好裝置之后,利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸,其主要目的是_______________。
(2)A試管與B試管形成一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)肉湯將會腐敗的試管是:__________。
(4)此實(shí)驗(yàn)可以證實(shí):細(xì)菌不是 的,而是由 產(chǎn)生的。這一結(jié)論最早是由法國科學(xué)家巴斯德提出,他被稱為“ ”。
(5)實(shí)驗(yàn)中,澄清內(nèi)湯為細(xì)菌的生活提供了水和 ,除此之外,細(xì)菌的生活還需要 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)如圖回答問題。
(1)寫出各序號所示結(jié)構(gòu)的名稱。①____________,②_________________,③____________________.
(2)在①②③這三部分結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行氣體交換的是[]____________,[_]_____________有輔助呼吸的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染.如圖是某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖.請分析作答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分劃分,圖中所列生物屬于消費(fèi)者的是_____,屬于分解者的是_____.
(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料,家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說明,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_____利用,從而大大提高了_____,既使能量流向了對人類有益的部分,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化,占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代.這說明該生態(tài)系統(tǒng)的_____較小,其原因是_____.
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