我國(guó)科學(xué)家袁隆平培育出了高產(chǎn)雜交水稻,因而被譽(yù)為“雜交水稻之父”,并榮獲了2001年全國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng).他的研究利用了( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性意義.解答時(shí)可以從生物多樣性的內(nèi)涵和意義方面來(lái)切入.
解答:解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如利用野生水稻種群和栽培水稻進(jìn)行雜交,從而培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種.表明生物的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù).
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)科學(xué)家袁隆平培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻品種,主要是利用了( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)科學(xué)家袁隆平培育出了高產(chǎn)雜交水稻,因而被譽(yù)為“雜交水稻之父”,并榮獲了2001年全國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng).他的研究利用了(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物種類的多樣性
C.基因的多樣性D.DNA的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)科學(xué)家袁隆平培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻品種,主要是利用了(  )
A.生物基因的多樣性B.生物數(shù)量的多樣性
C.生物種類的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年人教版八年級(jí)(上)期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)科學(xué)家袁隆平培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻品種,主要是利用了( )
A.生物基因的多樣性
B.生物數(shù)量的多樣性
C.生物種類的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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