【題目】下列有關(guān)植物體的組織,說(shuō)法正確的是( 。

A.圖①是由一群葉肉細(xì)胞構(gòu)成的薄壁組織,又叫基本組織,能制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料
B.圖②為保護(hù)組織,覆蓋在植物體的表面,具有保護(hù)作用.根尖分生區(qū)主要為保護(hù)組織
C.圖中③為輸導(dǎo)組織,由許多管狀的細(xì)胞構(gòu)成,具有制造和運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的作用
D.圖中④為機(jī)械組織,除了具有支持作用外,還能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料

【答案】A
【解析】A、營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能.圖①是由一群葉肉細(xì)胞構(gòu)成的薄壁組織,又叫基本組織,能制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料,A正確;
B、保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,形成表皮,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能圖②為保護(hù)組織,覆蓋在植物體的表面,具有保護(hù)作用.根尖分生區(qū)主要為分生組織,B錯(cuò)誤;
C、輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物,圖中③為輸導(dǎo)組織,由許多管狀的細(xì)胞構(gòu)成,具有運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的作用,沒(méi)有制造水分、無(wú)機(jī)鹽的作用,C錯(cuò)誤;
D、圖中④為機(jī)械組織,機(jī)械組織具有支持作用,故D錯(cuò)誤.
故選:A
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物體的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體;經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示反射弧的組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的[①]受到刺激,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)②傳入神經(jīng)傳到[③] , 然后神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)④傳出神經(jīng),傳到[⑤]引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮,產(chǎn)生縮手動(dòng)作.
(2)反射弧任個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙,反射活動(dòng)正常進(jìn)行.(“能”或者“不能”)
(3)人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,回答下列問(wèn)題:

(1)A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有
(2)E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,前肢變?yōu)?/span> , 體表被覆羽毛等.
(3)F特有的生殖特點(diǎn)是
(4)將以上動(dòng)物按照由低等到高等的進(jìn)化順序排列,以下選項(xiàng)正確的是( ).
A.ABDCFE
B.ABCDEF
C.ADBFCE
D.ABDCEF.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人眼的圖片,有關(guān)標(biāo)注正確的是( )

A.1﹣﹣瞳孔
B.2﹣﹣鞏膜
C.3﹣﹣視網(wǎng)膜
D.3﹣﹣角膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某家族的關(guān)系譜圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來(lái)自(填1或2),9的性染色體組成為她的母親如果再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的性別決定于(填5或6).
(2)雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性,若5和6為雙眼皮,則9可能為單眼皮嗎 . 7和9屬于(填直系或旁系)血親.

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【題目】下列說(shuō)法中,不能夠體現(xiàn)出生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是

A.鳥(niǎo)類的骨骼中空以減輕體重 B.魚(yú)鰾調(diào)節(jié)身體比重

C.魚(yú)鰭能感知水流和方向 D.魚(yú)體表粘滑以減少阻力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為.動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次.分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì),著名的進(jìn)化論的創(chuàng)立者是(

A.達(dá)爾文 B.孟德?tīng)?/span> C.羅伯特·虎克 D.牛頓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示三個(gè)裝置,其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行處理,以耗盡葉片中原有的淀粉.
(2)取甲圖各裝置中的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱,[B]燒杯中的液體會(huì)變綠,因?yàn)槿~片中的溶解在酒精里了.
(3)脫色并清洗后,滴入 , 看到甲圖[①]號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán).
(4)這三個(gè)裝置可以形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn).為了證明植物的光合作用需要二氧化碳,應(yīng)選擇[①]和[②]兩個(gè)裝置.
(5)將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都(填“減少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案