【題目】據(jù)如圖分析,下列說法正確的是( )
A.水和有機(jī)物是光合作用的原料
B.圖示是光合作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳
C.圖示是呼吸作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳
D.呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
【答案】C
【解析】
試題分析:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體,A錯(cuò)誤;如果圖示是光合作用,根據(jù)光合作用表達(dá)式以及箭頭方向可以判斷:①表示二氧化碳,②表示氧氣,B錯(cuò)誤;若為呼吸作用示意圖,呼吸作用的公式如圖:有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量,可見呼吸作用是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳,因此表示進(jìn)入的①應(yīng)是氧氣,表示放出的②是二氧化碳,C正確;綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 、 ;花粉內(nèi)的 與胚珠內(nèi)的 結(jié)合形成 ;這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫 。
(2)圖[3]中的果實(shí)是由[2]中的 發(fā)育來的。
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自 。
(4)在[1]的各部分結(jié)構(gòu)中,最重要的是 、 ,
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身生命活動(dòng)的規(guī)律,才能健康地生活。請(qǐng)據(jù)血液循環(huán)途徑示意圖回答:
(1)某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)成分共有 種,參與此過程的消化液共有 種。
(2)被吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán),首先進(jìn)入心臟的腔是 (填標(biāo)號(hào))。
(3)圖中⑥為入小腸血管,⑦為出小腸血管,⑦與⑥比較,血液成分中增加的物質(zhì)是 (提示: 只考慮①②③,填標(biāo)號(hào)即可。①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)②二氧化碳③氧氣)。
(4)③是肺的簡(jiǎn)圖,外界氣體進(jìn)入肺是通過 實(shí)現(xiàn)的,若吸氣,此時(shí)的呼吸肌應(yīng)為 狀態(tài)。
(5)若檢測(cè)到尿液中含有葡萄糖,你認(rèn)為最可能的原因是 發(fā)生病變。若尿中出現(xiàn)血細(xì)胞,則有可能 發(fā)生病變。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃花在花托上有四個(gè)部分,從內(nèi)向外依次是( )。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
A.①②③④ B.④②①③ C.④③②① D.③②①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A、①是氧氣,②是二氧化碳
B、光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
C、該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D、農(nóng)作物種植過密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說法正確的是( )
A.圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B.圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C.大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲和衣藻為分裂生殖
D.圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者,其余都為消費(fèi)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們吃香蕉時(shí)剝掉的香蕉皮屬于 ( )
A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胚的結(jié)構(gòu)正確的是:
A、子葉、胚芽、胚根、胚軸 B、子葉、胚軸、胚芽、胚根
C、胚根、胚芽、胚軸、胚乳 D、種皮、胚、子葉
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