【題目】關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，下列做法正確的是（ ）

A. 麻雀會(huì)偷吃糧食，所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕

B. 建立自然保護(hù)區(qū)

C. 不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來(lái)物種

D. 獵捕國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物來(lái)制造藥物

【答案】B

【解析】保護(hù)生物多樣性的具體辦法有依法合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，嚴(yán)禁砍伐獵取瀕危物種和受保護(hù)物種；建設(shè)自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性；采取措施對(duì)一些物種進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，如遷地保護(hù)；用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳和呼吸加快，這是人體進(jìn)行了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眼睛中 含有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞，耳中 含有許多對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝的部分生理活動(dòng)示意圖。A、B、C、D表示物質(zhì)，①②③表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人體完成了A和B的氣體交換后，該處血管中的血液變成____________血。

（2）正常人腎小管中的D物質(zhì)不可能是____________（選填“水”、“葡萄糖”或“大分子蛋白質(zhì)”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 發(fā)生暈車(chē)、暈船的主要原因是 ( )

A、小腦沒(méi)有發(fā)育好

B、內(nèi)耳的前庭和半規(guī)管過(guò)于敏感

C、睡眠不足

D、軀體感覺(jué)中樞受到過(guò)強(qiáng)的刺激

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)和說(shuō)法能為生命起源中從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子，這一過(guò)程提供證據(jù)的是（ ）
A.米勒實(shí)驗(yàn)
B.人工合成結(jié)晶牛胰島素
C.腐肉生蛆
D.人工合成核酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1953年，美國(guó)青年學(xué)者米勒（S．L．Miller）模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過(guò)進(jìn)行火花放電（模擬閃電），合成了多種氨基酸（氨基酸是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的一類(lèi)機(jī)物），如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在米勒模擬原始地球條件實(shí)驗(yàn)中，A裝置代表；B代表；正、負(fù)極放電產(chǎn)生火花代表當(dāng)時(shí)的。
（2）從B到C過(guò)程，實(shí)際上模擬過(guò)程。
（3）C裝置中含有的有機(jī)物實(shí)際上是一些。
（4）米勒提出的問(wèn)題是：。
（5）米勒得出的結(jié)論是：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貓和虎的共同分類(lèi)單位是"貓屬"，貓和狗的共同分類(lèi)單位是"食肉目"，據(jù)此可以確定 （　�。�

A. 貓和虎和共同特征較多 B. 貓和狗的共同特征較多

C. 虎和狗的共同特征較多 D. A、B、C都不正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）腎單位包括圖中的（填序號(hào)）。
（2）圖中標(biāo)號(hào)為⑤末端的液體與標(biāo)號(hào)為③內(nèi)的液體相比較，前者不含。
（3）人體每天形成的原尿大約有150L，這是由于圖中標(biāo)號(hào) ， 即所起到的作用；而實(shí)際排出的尿液只有1.5L，這是由于圖中標(biāo)號(hào)⑤所起到的作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案