小陽(yáng)同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)酵母菌發(fā)酵知識(shí),對(duì)“發(fā)酵現(xiàn)象”產(chǎn)生了興趣,心想:酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎?回家后做了如圖所示改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將兩個(gè)礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶,各裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同溫度的水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(7分)

礦泉水瓶

現(xiàn)象(30分鐘后)

甲瓶

少量氣泡,氣球不膨大

乙瓶

大量氣泡,氣球  A 

 

 

 

 

 

 

(1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是     ,表中A處的現(xiàn)象為     。

(2)甲瓶和乙瓶形成了一組             實(shí)驗(yàn),變量是            。

(3)為得到科學(xué)的結(jié)論,小陽(yáng)進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:                                   。

(4)如果實(shí)驗(yàn)中將乙瓶的水溫由30℃變?yōu)?0℃,會(huì)有更好的實(shí)驗(yàn)效果嗎?           ,請(qǐng)說(shuō)明理由:                                

 

(1)二氧化碳  。   脹(膨)大。    (2)對(duì)照  。  溫度  

(3)酵母菌發(fā)酵受溫度影響(溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵有影響等其它合理答案) 

(4)不會(huì)(或否) 。    80℃熱水會(huì)殺死(或抑制)酵母菌(或酵母菌的生存需要適宜的溫度等合理答案)

解析:在沒(méi)有氧的條件下,酵母菌能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃槎趸己途凭,甲乙兩個(gè)瓶進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,由兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的氣泡多少可以知道,溫度30度使酵母菌的發(fā)酵作用強(qiáng)于10度時(shí),說(shuō)明酵母菌發(fā)酵受溫度影響,酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?三明)小陽(yáng)同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)酵母菌發(fā)酵知識(shí),對(duì)“發(fā)酵現(xiàn)象”產(chǎn)生了興趣,心想:酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎?回家后做了如圖所示改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將兩個(gè)礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶,各裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同溫度的水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

        礦泉水瓶 現(xiàn)象(30分鐘后)
        甲瓶 少量氣泡,氣球不膨大
        乙瓶 大量氣泡,氣球
        膨大
        膨大
        (1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是
        二氧化碳
        二氧化碳
        ,表中A處的現(xiàn)象為
        膨大
        膨大

        (2)甲瓶和乙瓶形成了一組
        對(duì)照
        對(duì)照
        實(shí)驗(yàn),變量是
        溫度
        溫度

        (3)為得到科學(xué)的結(jié)論,小陽(yáng)進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
        在一定的溫度下,溫度越高,酶的活性越強(qiáng)
        在一定的溫度下,溫度越高,酶的活性越強(qiáng)

        (4)如果實(shí)驗(yàn)中將乙瓶的水溫由30℃變?yōu)?0℃,會(huì)有更好的實(shí)驗(yàn)效果嗎?
        ,請(qǐng)說(shuō)明理由:
        在高溫的情況下酶的催化作用逐漸下降.
        在高溫的情況下酶的催化作用逐漸下降.

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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        礦泉水瓶
        現(xiàn)象(30分鐘后)
        甲瓶
        少量氣泡,氣球不膨大
        乙瓶
        大量氣泡,氣球  A 
         
        (1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是     ,表中A處的現(xiàn)象為     
        (2)甲瓶和乙瓶形成了一組             實(shí)驗(yàn),變量是           
        (3)為得到科學(xué)的結(jié)論,小陽(yáng)進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
        上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:                                   
        (4)如果實(shí)驗(yàn)中將乙瓶的水溫由30℃變?yōu)?0℃,會(huì)有更好的實(shí)驗(yàn)效果嗎?          ,請(qǐng)說(shuō)明理由:                                。

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        科目:初中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州第三中學(xué)初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

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        1)甲瓶和乙瓶形成了一組??????????? 實(shí)驗(yàn),變量是??????????? 。

        2)酵母菌和細(xì)菌同是單細(xì)胞微生物,它們的最大區(qū)別在于酵母菌具有??????????????? ,因此酵母菌比細(xì)菌高等。

        3)請(qǐng)舉出酵母菌在生活中的用途:??????????????????????????????????????

         

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        科目:初中生物 來(lái)源:2013屆福建省寧化縣八年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:探究題

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        礦泉水瓶

        現(xiàn)象(30分鐘后)

        甲瓶

        少量氣泡,氣球不膨大

        乙瓶

        大量氣泡,氣球  A 

         

         

         

         

         

         

        (1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是      ,表中A處的現(xiàn)象為      。

        (2)甲瓶和乙瓶形成了一組              實(shí)驗(yàn),變量是            。

        (3)為得到科學(xué)的結(jié)論,小陽(yáng)進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:                                    。

        (4)如果實(shí)驗(yàn)中將乙瓶的水溫由30℃變?yōu)?0℃,會(huì)有更好的實(shí)驗(yàn)效果嗎?           ,請(qǐng)說(shuō)明理由:                                

         

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