【題目】若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,則下表中內(nèi)容與圖示相符合的一組是:
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲 | 腎單位 | 腎小球 | 腎小囊 | 腎小管 |
乙 | 上皮組織 | 結(jié)締組織 | 神經(jīng)組織 | 肌肉組織 |
丙 | 綠色植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 種子植物 |
丁 | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
【答案】D
【解析】
如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是:4屬于3,3屬于2,2屬于1,或者1到4是一種從小到大的關(guān)系。
A.腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由2腎小球、3腎小囊和4腎小管組成,2、3、4是并列關(guān)系。A不符合題意;
B.組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,它是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的一個(gè)細(xì)胞群,人體主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。B不符合題意;
C.綠色植物又叫被子植物,被子植物屬于種子植物,裸子植物和被子植物同屬于種子植物。C不符合題意;
D.染色體存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中,遺傳物質(zhì)主要是DNA,其次還有RNA。細(xì)胞核、染色體、DNA、基因四者在概念上的大小關(guān)系如圖所示:
可見D符合題意。
故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于軟體動(dòng)物的說法,正確的是( )
A.所有的軟體動(dòng)物都具有貝殼
B.軟體動(dòng)物只生活在水中
C.軟體動(dòng)物是無脊椎動(dòng)物中最小的門類
D.軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是足
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【題目】如圖所示為顯微鏡下觀察到的血涂片示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中具有運(yùn)輸氧氣及部分二氧化碳功能的血細(xì)胞是[__]_____;
(2)當(dāng)一個(gè)人體內(nèi)有炎癥時(shí),血細(xì)胞3在血液中的數(shù)量會(huì)____(填“增加”、“減少”或“不變”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體的消化系統(tǒng)主要由___________和消化腺組成。其中的________既是消化系統(tǒng)的通道也是呼吸系統(tǒng)的通道。
(2)人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ ] _________。
(3)[ ] __________分泌的膽汁雖不含消化酶,但可以促進(jìn)_______ 的消化。
(4)你吃進(jìn)的瘦肉中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),最終轉(zhuǎn)變成了___________ 。
(5)正常人進(jìn)餐后,淀粉最終轉(zhuǎn)變成的___________ 會(huì)進(jìn)入血液,導(dǎo)致血糖濃度升高,但很快又會(huì)逐漸降至正常水平,這主要靠____________ (某種激素)的調(diào)節(jié)作用。
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【題目】在調(diào)節(jié)顯微鏡時(shí),為了使物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)( )
A.反光鏡
B.粗準(zhǔn)焦螺旋
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.通光孔
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【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_______。
(2)圖乙中,a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是_________;如果把a、b、d這三種生物分成兩類,一類是a,另一類是b和d,分類的依據(jù)是___________。
(3)圖丙中,A圖表示________關(guān)系。圖甲中蛇和鷹之間的關(guān)系可以用丙圖中_______表示。
學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),還要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)手能力。下面的概念圖是圖甲中某種生物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中A、B、C表示結(jié)構(gòu),a表示結(jié)構(gòu)的功能,b表示生命特征或生理活動(dòng),①表示過程。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)和下面概念圖回答:
(4)a代表的含義是_________________;
b代表的含義是_______________;
C中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______________。
(5)①表示由細(xì)胞組成不同組織的過程,此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的 ___________________。
(6)請(qǐng)寫出該生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______________________。
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【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn). 請(qǐng)分析解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入________.
(2)三支試管都要放在________C的溫水中510分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
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