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【題目】對于骨、骨胳肌、關節(jié)的關系,下列說法中正確的是( )
A.一有肌肉的兩端附著在不同的骨上
B.一組肌肉的兩端附著在同一塊骨上
C.一組肌肉的兩端附著在關節(jié)的同側
D.以上說法都不正確

【答案】D
【解析】跨越一個關節(jié)的肌肉有兩組,在完成某一動作時一組收縮,另一組舒張。一塊骨骼肌兩端的肌腱不能同時附著在同一塊骨上?缭揭粋關節(jié)的肌肉有兩組,在完成某一動作時一組收縮,另一組舒張,而選項只有一組肌肉的兩端附著在關節(jié)的同側。骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的,跨越一個關節(jié)的肌肉有兩組,在完成某一動作時一組收縮,另一組舒張。

故答案為:D

人和脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成.骨骼包括骨和骨連接;骨連接包括關節(jié)、半活動連接和不活動連接,關節(jié)是骨連接的主要形式,骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分是肌腱(屬于結締組織),分別附著在相鄰的兩塊骨上,中間較粗的部分是肌腹,主要由肌肉組織構成,外面包有結締組織膜,里面有許多血管和神經,能夠收縮和舒張.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】個別商販大量捕殺野生動物以牟取高額的利潤。這種做法產生的主要影響是

A. 豐富人類的飲食文化 B. 破壞食物鏈,進而破壞生態(tài)平衡

C. 破壞野生動物的繁殖 D. 讓人們獲得了豐富的營養(yǎng)物質

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗表明,酶的活性受到溶液酸堿度(pH值)的影響。下面的實驗就是為了了解他們之間的關系而進行的:準備5支含有等量酶溶液但pH值各不相同的試管,每支試管放一塊1cm3的正方體凝固蛋白塊,試管均置于250C室溫條件下,將各試管內蛋白塊消失的時間記錄于下表。

酶溶液的pH值

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時間(分鐘)

13

9

11

45

>65

(1)酶活性最強時的pH值是__________

(2)蛋白塊消失的時間與酶活性強弱的關系是:

_________________

(3)請用兩種方法改進實驗,使實驗在更短的時間內完成。

_________

(4)在人的消化道,能分泌本實驗中的酶的部位是_______________。

(5)在確認蛋白塊消失是由于酶的作用時,還應對實驗進行怎樣的設計?_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】只有過群體生活的動物才有信息交流 (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“人有人言獸有獸語”。下列哪一項不屬于動物之間的信息交流( )
A.昆蟲分泌性外激素吸引異性
B.蚊子飛動時發(fā)出嗡嗡聲
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞
D.老母雞“咯咯”地召喚小雞

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【題目】科學家曾經在1991年9月進行過“生物圈Ⅱ號”實驗,但未能成功。失敗的原因之一是生物的種類和數(shù)量過少。下列有關動物在生物圈中的作用,說法正確的是( )
A.動物可以維持生態(tài)平衡并促進物質循環(huán)
B.動物能毀滅掉植物
C.動物可以幫助植物傳粉、傳播種子
D.動物可以制造有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過探究“鳥適于飛行的特點”有:
(1)鳥類的體形呈型,可減少飛行時空氣對它的
(2)鳥的體表覆蓋著;
(3)前肢變成 , 呈形,適于飛行;
(4)骨薄、輕、長骨都是 , 有利于;
(5)鳥的食量 , 消化能力;
(6)鳥的心率比人的 , 血液運輸能力;
(7)鳥呼吸時,除了有肺這一器官外,還有許多與肺相連的 , 可提供足夠的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物分類的基本單位是____________.生物界中沒有細胞結構、不能獨立生活的一類生物是____________.除這類生物外,生物體結構和功能的基本單位是____________.單細胞生物中,沒有成形細胞核的一類生物是____________;有的單細胞生物有成形細胞核,如____________(舉出一例).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,分析回答問題:
甲型肝炎(簡稱甲肝)是由甲肝病毒引起的一種急性消化道傳染病;颊吒螀^(qū)隱痛,全身乏力,皮膚發(fā)黃,惡心嘔吐。甲肝的預防措施主要有:①早發(fā)現(xiàn),早治療;②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開,飯館的餐具要嚴格消毒;③接種甲肝疫苗。
(1)根據(jù)甲肝病毒所感染的生物(寄生的細胞)不同,它屬于病毒。
(2)從傳染病流行(傳播)的環(huán)節(jié)看,甲肝忠者屬于
(3)以上預防措施中,②屬于。
(4)健康人接種甲肝疫苗后,疫苗刺激淋巴細胞產生一種特殊的蛋白質 , 這種蛋白質(填“能”或“不能”)對狂犬病病毒起作用。

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