【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語提示了動(dòng)物之間捕食與被捕食的關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問題:
下圖是學(xué)生小張用兩片長方形的木板〔3、5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請據(jù)圖回答:
(1)圖中〔3、5〕相當(dāng)于 ,虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài),此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于 狀態(tài)。從這個(gè)模型可以看出,人的運(yùn)動(dòng),要靠骨骼肌牽拉骨,繞 (填名稱)轉(zhuǎn)動(dòng)完成。
(2)下面兩圖表示鳥類的兩種不同行為,其中表示動(dòng)物先天性行為的是圖 ;表示動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是圖 。
圖A 圖B
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)成熟的瓜果比較甜是因?yàn)槌墒斓闹参锛?xì)胞中[_]______大,儲(chǔ)存的營養(yǎng)物質(zhì)多。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[_]______,顯微鏡的放大倍數(shù)是[]______和[]______倍數(shù)的乘積。
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是如圖中的______圖。
(4)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞,這是因?yàn)榧?xì)胞中的[]______可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外。
(5)[5]______能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(6)在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[_]______,植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多的結(jié)構(gòu)是______、______和______。
(7)細(xì)胞核分裂時(shí),______的變化最明顯。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人因意外事故,有一反射弧的傳出神經(jīng)受損,該反射活動(dòng)( )
A.不能進(jìn)行,此人能運(yùn)動(dòng) B.能進(jìn)行,此人不能運(yùn)動(dòng)
C.不能進(jìn)行,此人有感覺 D.能進(jìn)行,此人無感覺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]___ ,[2]___ ,[3]___,[4]___
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:[1]___ ,[2]___
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:[2]___
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物進(jìn)行生殖的過程中,基因隨 _________代代相傳,例如,一對有耳垂的夫婦生下一對龍鳳胎(男孩和女孩各一個(gè)) ,男孩兒有耳垂,女孩無耳垂。若有耳垂基因A對無耳垂基因a為顯性,則男孩關(guān)于耳垂基因的基因型為_________。女孩關(guān)于耳垂基因的基因型為_________。
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