【題目】資料一:“藍藍的天空,清清的湖水,哎耶;綠綠的草原,這是我的家,哎耶;奔馳的駿馬,潔白的羊群,哎耶…… ”騰格爾的這首《天堂》把我們帶到了遼闊的草原。
資料二:布氏桿菌病是馬、羊的一種慢性傳染病。因布氏桿菌可傳給人類,所以該病也是一種人畜共患的慢性傳染病。請回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,湖水屬于_______部分。
(2)請寫出資料一歌中蘊含的與羊有關的食物鏈:________。
(3)隨著羊肉價格的上漲,牧民養(yǎng)羊數量不斷增加,草原也因此遭到嚴重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限的。
(4)布氏桿菌是布氏桿菌病的______;資料二中的傳染源指的是______。
【答案】非生物 草→羊 / 草→羊→人 自動調節(jié) 病原體 患病的馬、羊、人
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能進行光合作用制造有機物是生產者,動物直接或間接的以植物為食是消費者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。
(4)傳染病是由病原體引起的,能在人與人之間、人與生物之間傳播的疾病。病原體指的是能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括綠色植物、動物、細菌和真菌。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,湖水屬于非生物部分。
(2)歌中出現的生物是草、馬、羊、人,在生態(tài)系統(tǒng)中生產者和消費者之間因食物關系形成食物鏈,生產者是草,消費者是馬、羊、人,所以跟羊有關的食物鏈是草→羊/草→羊→人。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài),是因為它本身具有一定的自我能力,但是,生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限的,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞。
(4)病原體指的是能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。布氏桿菌是細菌,能引起布氏桿菌病,所以布氏桿菌是布氏桿菌病的病原體。傳染源是能夠散播病原體的人或動物。布氏桿菌病可以傳給馬、羊、人,人畜共患,所以傳染源是患病的馬、羊、人。
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【題目】下列關于兩棲動物和爬行動物的敘述正確的是( )
A.既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物,屬于兩棲動物
B.青蛙和蜥蜴都用肺呼吸,但它們的肺結構簡單,靠皮膚輔助呼吸
C.兩棲動物、爬行動物的生殖和發(fā)育都擺脫了對水環(huán)境的依賴
D.爬行動物體表覆蓋角質的鱗片或甲,既保護身體又減少體內水分的蒸發(fā)
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【題目】農諺說“有收無收在于水,收多收少在( )
A.含氮的、含鐵的、含鉀的無機鹽B.含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽
C.含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽D.含氮的、含磷的、含硼的無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關植物對水循環(huán)作用的敘述,不正確的是
A.植物的蒸騰作用能提高大氣濕度 ,促進降雨
B.植物的莖葉能承接雨水,大大減緩雨水對地面的沖刷
C.植物的氣孔很小,因此通過氣孔散失的水分很少
D.樹林中的枯枝落葉能吸納大量雨水,也使雨水更多地滲入地下,補充地下水
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【題目】不小心碰到火,我們立即縮手。有關縮手反射的說法,正確的是( )
A.該反射只需一個神經元就能完成
B.該反射是簡單反射,神經中樞在脊髓
C.縮手時,肱二頭肌舒張,牽動骨繞肘關節(jié)運動
D.神經沖動沿“火→手指→脊髓→大腦皮層→手指”的方向傳導
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【題目】判斷下列說法是否正確
(1)兩棲動物和爬行動物的生殖和發(fā)育都離不開水。(_________)
(2)七星瓢蟲的身體分為頭部、胸部和腹部三部分。(_________)
(3)細菌的芽孢和真菌的孢子都是生殖細胞。(_________)
(4)動物的先天性行為使動物能適應環(huán)境,得以生存和繁殖后代。但是,先天性行為也有局限性。(_________)
(5)在被子植物中,花、果實和種子往往作為分類的重要依據。(_________)
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【題目】活動探究題
小麗同學想探究“水分對霉菌生活的影響”她的實驗方案設計如下
一步:取兩片面包片,每片40g,高溫烘干后,貼上標簽A、B
二步:A面包片不做處理,在B面包片上均勻噴灑適量的蒸餾水。
三步:把A、B兩片面包放在相同且適宜環(huán)境中。
第四步觀察并記錄實驗現象。
請你根據實驗方案,回答下列問題:
(1)本實驗作出的假設是_____________________________
(2)本實驗中的變量是_________用“等質量”的面包片的目的是____________
(3)請你預測實驗現象:______________________________________________
(4)你認為小麗同學設計的實驗方案完善嗎?如若完善,請闡述你的理由:____________如若有不足之處,不足之處是:_______________________請你寫出改進的措施:________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥的全身都是為飛行而設計的,下列哪項不是鳥適應飛行生活的外形特征( )
A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身覆有羽毛
C.前肢變成翼,生有大型正羽D.身體呈流線型
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