【題目】下圖三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖______所示,這屬于第______道防線。

(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有__________,其殺菌機(jī)理可用圖______來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第______道防線。

(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做__________,能刺激人體產(chǎn)生___________,這屬于人體的第_______道防線。

(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做___________性免疫。計(jì)劃免疫屬于_______性免疫。

【答案】 1 溶酶菌 2 抗原 抗體 非特異 特異

【解析】(1)圖1表示人體皮膚的表皮細(xì)胞排列緊密,能抵擋病原體的侵入,這屬于人體的第一道防線;圖2表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡;圖3表示血液中的吞噬細(xì)胞對(duì)侵入人體的病原體的殺滅作用。1屬于人體的第二道防線。圖中所示的免疫作用是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用,因此是非特異性免疫。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖2來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線
(3)由分析可知給一些同學(xué)注射的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,則這種疫苗相當(dāng)于抗原;能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線
(4)非特異性免疫是人人生來(lái)就有,對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用1、2、3所示的免疫作用是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用,因此是非特異性免疫。計(jì)劃免疫只針對(duì)某種特定的病原體起作用,因此屬于特異性免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,哪一種不是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物

A.揚(yáng)子鱷 B.黑猩猩 C.丹頂鶴 D.大熊貓

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【題目】某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)(種子的自身?xiàng)l件已具備)

(1)該實(shí)驗(yàn)中能萌發(fā)的是________(填寫圖中字母)種子.

(2)設(shè)置A,B對(duì)照,是為了探究________是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.

(3)根據(jù)B,E對(duì)照,請(qǐng)你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè):假設(shè)________

(4)在實(shí)驗(yàn)中,萌發(fā)出的幼根是由種子的________發(fā)育而來(lái)的.

(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)________(填能或不能)證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.

(6)種子萌發(fā)后見光長(zhǎng)出了綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與呼吸作用有關(guān),為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的是

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞壁 D. 液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)在生理上,動(dòng)物類群1的繁殖方式最主要的特征是___;植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是___。

(2)在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是___ , 2是最高級(jí)的植物類群,對(duì)2中的各種植物進(jìn)行分類時(shí),往往把___作為最重要的分類依據(jù)。

(3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是___,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___。

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【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號(hào))類植物。

(2)________(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化。并且體 內(nèi)具有專門的________組織,所以該類植物同E類植物相比長(zhǎng)的較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

(3)A,D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________,但A類植物的種子外面有________包被,屬于________植物,D植物的種子裸露的,屬于________植物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物節(jié)律行為的形成是( )

A. 長(zhǎng)期對(duì)自然生活環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果 B. 節(jié)律性活動(dòng)形成習(xí)慣的結(jié)果

C. 季節(jié)變化的結(jié)果 D. 晝夜節(jié)律變化的結(jié)果

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【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。

(1)圖中能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,在維持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是______(填生理活動(dòng))。

(2)圖中屬于消費(fèi)者的有______

(3)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是______。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物中獲得能量最少的生物是______

(5)圖中哪幾種生物能構(gòu)成一條食物鏈______。

(6)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源于本生態(tài)系統(tǒng)生物______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一塊馬鈴甲蟲成災(zāi)區(qū)后先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。

(1)農(nóng)藥使用之前,馬鈴甲蟲對(duì)殺蟲劑的抗藥性存在____,殺蟲劑使用后,絕大多數(shù)馬鈴甲蟲被殺死,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的馬鈴甲蟲活了下來(lái)并繁殖后代,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看甲蟲抗藥性的形成是_______ 的結(jié)果。

(2)在這里,殺蟲劑是選擇因素,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著_______ 變異類型。

(3)甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)____________之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。

(4)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥會(huì)使馬鈴薯甲蟲的抗藥性增強(qiáng),并對(duì)環(huán)境造成污染,利用學(xué)過(guò)的知識(shí)想一想,如何解決這個(gè)問(wèn)題?____________________________________

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