【題目】一塊馬鈴甲蟲成災(zāi)區(qū)后先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。

(1)農(nóng)藥使用之前,馬鈴甲蟲對(duì)殺蟲劑的抗藥性存在____,殺蟲劑使用后,絕大多數(shù)馬鈴甲蟲被殺死,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的馬鈴甲蟲活了下來(lái)并繁殖后代,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看甲蟲抗藥性的形成是_______ 的結(jié)果。

(2)在這里,殺蟲劑是選擇因素,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著_______ 變異類型。

(3)甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)____________之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。

(4)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥會(huì)使馬鈴薯甲蟲的抗藥性增強(qiáng),并對(duì)環(huán)境造成污染,利用學(xué)過(guò)的知識(shí)想一想,如何解決這個(gè)問(wèn)題?____________________________________

【答案】 差異 自然選擇 抗藥性 馬鈴薯甲蟲與殺蟲劑 利用生物防治的方法,引進(jìn)馬鈴薯甲蟲的天敵,以蟲治蟲、以菌治蟲等,或者培育抗蟲植物品種

【解析】(1)農(nóng)藥使用之前,馬鈴甲蟲對(duì)殺蟲劑的抗藥性存在差異,殺蟲劑使用后,絕大多數(shù)馬鈴甲蟲被殺死,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的馬鈴甲蟲活了下來(lái)并繁殖后代,后代中的抗藥性差的被殺死,抗藥性強(qiáng)馬鈴甲蟲活下來(lái),最后都是抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,所以從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看甲蟲抗藥性的形成是自然選擇的結(jié)果。

(2)在這里,殺蟲劑是選擇因素,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著抗藥性變異類型。

(3)甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)馬鈴薯甲蟲與殺蟲劑之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。

(4)利用生物防治的方法,引進(jìn)馬鈴薯甲蟲的天敵,以蟲治蟲、以菌治蟲等,或者培育抗蟲植物品種。可解決長(zhǎng)期使用農(nóng)藥會(huì)使馬鈴薯甲蟲的抗藥性增強(qiáng),并對(duì)環(huán)境造成污染的問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖______所示,這屬于第______道防線。

(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有__________,其殺菌機(jī)理可用圖______來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第______道防線。

(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做__________,能刺激人體產(chǎn)生___________,這屬于人體的第_______道防線。

(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做___________性免疫。計(jì)劃免疫屬于_______性免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答下列問(wèn)答:

(1)填寫圖中各結(jié)構(gòu)各稱。②__________________________________

(2)進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是____。它里面含有____________。

(3)為受精卵發(fā)育成胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑制片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái),如圖所示,置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請(qǐng)分析回答:

(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是_____。

(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到_____作用。

(3)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的葉片中_____部分,由此說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用過(guò)程中,原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向,據(jù)圖回答:

(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是__

(2)圖中箭頭②表示由根吸收的__通過(guò)木質(zhì)部的__管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料.

(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的__通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的__平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你已經(jīng)很熟悉多莉了吧!與它的身世有關(guān)的.母羊不是一只,而是三只(如圖),請(qǐng)回答:

(1)多莉羊的長(zhǎng)相幾乎和__(填序號(hào))羊一模一樣.

(2)生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖儲(chǔ)存在__內(nèi).

A.細(xì)胞壁     B.細(xì)胞膜    C.細(xì)胞質(zhì)     D.細(xì)胞核.

(3)細(xì)胞的組成成分中,被稱為遺傳物質(zhì)的是__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生物多樣性?

A物種的多樣性 B變異的多樣性

C生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D遺傳的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康的成年人為什么可以一次獻(xiàn)血200300毫升,原因是:

A. 三個(gè)月左右可以恢復(fù)正常 B. 對(duì)人體的影響不大[Z-X-X-K]

C. 少量損失血液有助于健康 D. 一個(gè)星期內(nèi)可以完全恢復(fù)正常

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是豌豆的幾種雜交組合,請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

組別

親代雜交組合

子代植株性狀

高莖數(shù)量(株)

矮莖數(shù)量(株)

高莖×高莖

802

0

高莖×高莖

588

212

矮莖×矮莖

0

795

高莖×矮莖

404

397

(1)豌豆的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上被稱為____________。

(2)根據(jù)第________組的結(jié)果,可推斷________是隱性性狀。

(3)如果顯性基因用D表示、隱性基因用d表示,則第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中子代高莖豌豆的基因組成是______________。

(4)收集第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共800粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,則理論上共有高莖豌豆________株。

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