【題目】在甲型HIN1流感爆發(fā)期間，有的同學(xué)注射了甲流疫苗，注射的藥物、預(yù)防措施和免疫類型分別是

A. 抗原 控制傳染源 非特異性免疫

B. 抗體 切斷傳播途徑 特異性免疫

C. 抗體 保護(hù)易感人群 非特異性免疫

D. 抗原 保護(hù)易感人群 特異性免疫

【答案】D

【解析】分析：

疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品 。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病，據(jù)此作答 。

解答：

由分析可知給同學(xué)們大多接種了甲型H1N1流感疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原；其產(chǎn)生的抗體只對(duì)甲型H1N1流感病毒起作用，從而使人體獲得了對(duì)甲型H1N1流感的免疫力，避免人體再感染甲型H1N1流感，疫苗只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，因此叫做特異性免疫 。 傳染病要想流行起來，必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群 。這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可 。據(jù)此可知，控制傳染病的措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群 。其中，通過注射疫苗來預(yù)防傳染病，這是為了保護(hù)一些身體免疫力較弱，容易被傳染的人群，故此措施為保護(hù)易感人群 。

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是

A.克隆羊B．高產(chǎn)抗倒伏小麥

C.試管嬰兒D.生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過比較不同地層、不同年代的化石，就可以知道生物是如何進(jìn)化的。在越古老的地層里，成為化石的生物種類越________，結(jié)構(gòu)越________。這種現(xiàn)象說明了生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是從_______、從________________、從__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是

A. 兔的長(zhǎng)毛和狗的短毛 B. 玉米的黃粒和圓粒

C. 豌豆的高莖和矮莖 D. 玫瑰的紅花和綠葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不是小腸結(jié)構(gòu)與消化功能相適應(yīng)特點(diǎn)的是( )
A.小腸與十二指腸相連
B.小腸長(zhǎng)約5～6米
C.小腸壁內(nèi)有腸腺
D.黏膜表面有許多皺襞和小腸絨毛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見病之一，常見癥狀有多飲、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥，會(huì)對(duì)人體多種系統(tǒng)造成損害。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟一：將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞。

步驟二：甲鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素；乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素。

步驟三：重復(fù)步驟二的操作，幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問題：

（1）你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是____________________________________________。

（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的小鼠是_____。

（3）步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是___________________________________。

（4）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是____________________________________________________________。

（5）當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是_____。

A．馬上否定原來的假設(shè)

B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致

C．如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)

（6）該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上只用兩只老鼠做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？請(qǐng)指出_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀克隆羊“多莉”的相關(guān)資料，回答問題：
1996年，“多莉”羊成功誕生，震撼了全世界�！岸嗬颉钡目寺∵^程看似簡(jiǎn)單，其實(shí)僅將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核的綿羊卵中就重復(fù)了277次;而體外培養(yǎng)的融合卵僅有約十分之一（29個(gè)）發(fā)育成胚胎；再把這29個(gè)幼胚分別植入13只代孕母羊子宮中，最終只有一羊產(chǎn)下一羔 ——“多莉”。
（1）“多莉”雖然由代孕母羊產(chǎn)下，長(zhǎng)相卻和提供 的羊一樣。由此可知遺傳信息是儲(chǔ)存在 里，具體來說就是在 上，其上具有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做 。
（2）從生殖的方式看，克隆屬于（有性或無性）？原因是？
（3）對(duì)“多莉”克隆過程的認(rèn)識(shí)，你不認(rèn)同的觀點(diǎn)是（ ）
A.科學(xué)研究是復(fù)雜而艱辛的過程
B.克隆哺乳動(dòng)物的成功率很低
C.用克隆技術(shù)可以大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊
D.克隆的哺乳動(dòng)物胚胎絕大多數(shù)發(fā)育不良

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要及時(shí)終止傳染病的流行，必須切斷傳染病流行的（ ）
A.全部三個(gè)環(huán)節(jié)
B.任何兩個(gè)環(huán)節(jié)
C.至少兩個(gè)環(huán)節(jié)
D.任何一個(gè)環(huán)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體是一個(gè)開放的系統(tǒng)。生物與環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，包括物質(zhì)和能量的輸入、轉(zhuǎn)化和輸出過程，以維持自身穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答：

（1）綠色開花植物從環(huán)境中獲取的水、無機(jī)鹽、二氧化碳，氧氣等物質(zhì)主要通過________（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)入植物體。這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)參與物質(zhì)合成和分解，與之相關(guān)的主要生理過程是________。植物在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)如氧氣、二氧化碳，以及植物吸收的大部分水，通過一定的結(jié)構(gòu)散發(fā)到大氣中，對(duì)維持生物圈的________發(fā)揮著重要作用。

（2）人體從環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂防經(jīng)過消化最終分別分解成________，這些物質(zhì)被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并運(yùn)到組織細(xì)胞�？諝庵械难鯕馔ㄟ^肺與外界的氣體交換進(jìn)入肺泡后，需要經(jīng)過________兩次氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞。在細(xì)胞中的________內(nèi)，有機(jī)物在氧的參與下被分解釋放能量，產(chǎn)生的廢物通過循環(huán)系統(tǒng)、________協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案