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【題目】根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產量?（ ）。

①增加光照時間 ②適度增加大棚中的二氧化碳量 ③增加大棚中的晝夜溫差

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

【答案】D

【解析】試題分析：①光照時間越長，植物進行光合作用的時間越長，制造的有機物就越多；②適度增加二氧化碳的濃度，植物會因原料充足而光合作用增強；③增加大棚中的晝夜溫差：大棚中白天溫度高，植物進行光合作用積累的有機物多；晚上溫度低，呼吸作用消耗的有機物就少，蔬菜的產量就越高，因此①②③都是正確的做法。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產者、消費者、分解者

B. 分解者、生產者、消費者

C. 消費者、生產者、分解者

D. 生產者、分解者、消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類。群，我們所熟悉的花生就是其一。植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內的其他生物提供了基本的食物來源。

（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖， ②細胞比①細胞在結構上多了_____。圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。d點產生的原因與甲圖中結構_________（填結構名稱）的部分關閉有關，這一變化主要是為了_________。一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的_________（填字母）。一天24內有機物處于積累的時間段是__________,如到公園內散步健身最好選擇在_______時左右，此時大氣中的氧氣的含量最高，適于運動。

（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置。實驗過程如下：

①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向_________移動；

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，觀察現(xiàn)象,本實驗是為了驗證_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產量，可采取的有效措施是

①適當提高二氧化碳濃度②提高氧氣濃度③適當延長光照時間④形成高溫環(huán)境⑤人工形成晝夜溫差較大的條件

A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤

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【題目】如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線。下列說法不符合達爾文進化觀點的是（ ）

A. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

B. 隨著農藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強

C. 農藥的使用使害蟲發(fā)生了定向變異

D. 害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果

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【題目】如圖表示在最適溫度下，反應物濃度對酶促反應的影響，據(jù)圖分析下列選項中錯誤的一組是 （ ）

①在A點時，隨著反應物濃度的增加，反應速率加快

②在B點時，反應物濃度限制了酶促反應速率的提高

③如果在C點時加入少量的酶，會使反應速率加快

④如果在A點時溫度升高10℃，曲線上升的幅度會變大

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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【題目】原始大氣中沒有（ ）

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 甲烷 D. 水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示，請分析回答：

（1）正確的蓋片方法應如圖①所示，其目的是為了防止產生 。

（2）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是：[③]→[④]→[ ]→[ ]。

（3）要將圖二中的甲轉換為乙，應轉動轉換器，換用 （填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

（4）若觀察同一洋蔥表皮細胞標本的同一部位時，50倍視野比200倍視野看到的細胞個體 （填“大”或“小”），細胞數(shù)目 （填“多”或“少”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請回答下列問題。

（1）圖中草是_______者，兔、鼠、蛇等動物是_______者；圖中的植食動物是 ，肉食動物是 。（各寫一種即可）

（2）草原上的草能通過 作用制造有機物，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質和能量。

（3）從圖中可以看出，草和各種動物之間的關系主要是 ，通過這種關系形成了食物鏈。此圖中共有 條食物鏈，最長的一條食物鏈是 。

（4）如果人們大量捕捉草原上的鷹、狐和蛇，就會造成 和 的大量繁殖，最終導致 被大量啃光而茺漠化。

（5）人們?yōu)榱吮Ｗo牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措給這個生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響？ 。

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