【題目】如圖所示圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)綠色植物固定太陽能是通過圖甲的[]__過程完成的,該過程發(fā)生在圖乙的[]__中.
(2)綠色植物完成生物過程C的主要器官是__,該器官完成A,B,C過程時,氣體都需要經(jīng)過葉片的結(jié)構(gòu)是__.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高__,增加作物產(chǎn)量.
(4)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[]__過程,此過程主要發(fā)生在乙的[]__中進(jìn)行.
(5)在植物體內(nèi),水往高處流,這主要是圖甲中的[]__拉動的.該過程對植物體生活的意義之一是能夠促進(jìn)植物體對無機(jī)鹽的__.
【答案】 C光合作用 4葉綠體 葉 氣孔 光合作用效率 A呼吸作用 5線粒體 B蒸騰作用 運(yùn)輸
【解析】圖甲中,A吸收氧氣、產(chǎn)生二氧化碳,表示呼吸作用;B產(chǎn)生水蒸氣,表示蒸騰作用;C吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣,表示光合作用;圖乙是植物葉肉細(xì)胞,其中1細(xì)胞膜、1液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體。
(1)合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。因此綠色植物固定太陽能是通過圖甲的[C]光合作用過程完成的,該過程發(fā)生在圖乙的[4]葉綠體中。
(2)綠色植物完成生物過程C(光合作用)的主要器官是葉,葉上的氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。因此該器官完成A,B,C過程時,氣體都需要經(jīng)過葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高光合作用效率,增加作物產(chǎn)量。
(4)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[A]呼吸作用過程,此過程主要發(fā)生在乙的[5]線粒體中進(jìn)行。
(5)在植物體內(nèi),水往高處流,這主要是圖甲中的[B]蒸騰作用拉動的。該過程對植物體生活的意義之一是能夠促進(jìn)植物體對無機(jī)鹽的運(yùn)輸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三個實驗.請據(jù)圖回答問題:
(1)在實驗一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時放在溫暖的地方,24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是 .
(2)實驗二中的C和D形成一組對照實驗,其變量是 . (注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實驗三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后,發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從散失的.
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【題目】生物圈中的生物雖然形態(tài)各異,但除病毒外,構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A. 細(xì)胞
B. 組織
C. 器官
D. 系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中, 與其功能匹配正確的是
A. 口———消化脂肪B. 食道———消化糖類
C. 胃———吸收糖類D. 肝臟———產(chǎn)生膽汁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】所謂“十指連心”是因為( )
A.指尖皮膚薄
B.指尖皮膚中有豐富的感覺神經(jīng)末梢
C.指尖有豐富的毛細(xì)血管
D.指尖關(guān)節(jié)多,運(yùn)動靈活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類是進(jìn)行體內(nèi)受精的動物,受精卵一般在受精后就開始發(fā)育,但產(chǎn)出后卻停止了發(fā)育。這可能是由于外界環(huán)境中( 。
A. 濕度太低 B. 光照太強(qiáng)
C. 溫度太低 D. 溫度太高
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