【題目】填圖題
(1)寫出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱:
123
467
(2)圖中由2到3 的循環(huán)途徑為循環(huán),其主要作用是為組織細(xì)胞提供 , 同時(shí)運(yùn)走細(xì)胞代謝產(chǎn)生的;由4到1為循環(huán),這時(shí)血液由血變成了血.
【答案】
(1)左心房;左心室;右心房;右心室;上下腔靜脈;肺動(dòng)脈
(2)體;氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);代謝廢物;肺;靜脈;動(dòng)脈
【解析】解:(1)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室,圖示中1是左心房、2是左心室、3是右心房、4是右心室.6是上下腔靜脈、7是肺動(dòng)脈.(2)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過(guò)體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
因此圖示中,從2左心室到3右心房的循環(huán)途徑為體循環(huán),是由動(dòng)脈血變靜脈血;從4右心室到1左心房為肺循環(huán),是由靜脈血變成動(dòng)脈血.
所以答案是:(1)左心房;左心室;右心房;右心室;上下腔靜脈;肺動(dòng)脈;(2)體;氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);代謝廢物;肺;靜脈;動(dòng)脈
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解血液循環(huán)的途徑的相關(guān)知識(shí),掌握循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理:
序號(hào) | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水 |
2 | 饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水 |
3 | 饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水 |
(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò),將錯(cuò)誤之處改正為 .
(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,本試驗(yàn)共有組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,將三支試管都放入溫水中,5~10分鐘后取出,并分別滴加2滴碘液,不會(huì)變藍(lán)的是號(hào).
(4)1、3號(hào)對(duì)照,兩組間的變量是 .
(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,1、2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明對(duì)淀粉有消化作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)①表示 , 是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)完成的.
②表示肺的換氣,通過(guò)氣體擴(kuò)散完成的;通過(guò)②血液由血變成了血.
③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,其中氧氣由血細(xì)胞中的運(yùn)輸,而二氧化碳主要在中運(yùn)輸?shù)模?/span>
④表示 , 經(jīng)過(guò)過(guò)程④血液把氧氣提供給細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.
(2)上述過(guò)程是連續(xù)的,把氧氣轉(zhuǎn)化成二氧化碳的部位是 .
(3)根據(jù)擴(kuò)散作用的原理,人體中氧氣含量最高的地方是 , 最低的地方是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俄羅斯花巨資打撈“庫(kù)爾斯克”號(hào)核潛艇,主要原因是( )
A. 核潛艇造價(jià)太高
B. 核潛艇內(nèi)有軍事秘密
C. 發(fā)生核泄漏會(huì)造成海洋污染
D. 用于研制新的核潛艇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時(shí),在三個(gè)玻璃瓶中分別放人適量的紙巾,上面各撒100粒綠豆種子,按下表的條件進(jìn)行培養(yǎng),測(cè)發(fā)芽率。本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明種子萌發(fā)需要( )
A.一定的水分
B.一定的水分、適宜的溫度
C.充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
D.陽(yáng)光、一定的水分、適宜的溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙與家蠶生殖發(fā)育過(guò)程的相同點(diǎn)是
①變態(tài)發(fā)育 ②經(jīng)過(guò)蛹期 ③將卵產(chǎn)在水中 ④有性生殖.
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,由廢電池污染所致的是( )
A. 飲用水中帶有霍亂菌
B. 水中的藻類迅速繁殖,使魚窒息死亡
C. 鎘擴(kuò)散到土壤中
D. 渤海海域發(fā)生赤潮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(分析推理題)在一個(gè)穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng)中,一種突發(fā)的污染使所有的植物死亡,在可以測(cè)量的變化中,首先降低濃度的是( )
A.二氧化碳 B.硝酸鹽
C.氧 D.磷
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