【題目】麗麗在吃楊梅時(shí)將核咽了下去，楊梅核在體內(nèi)的“旅行”路線是

A．口腔→咽→胃→大腸→食管→小腸→肛門

B．口腔→食管→小腸→胃→咽→大腸→肛門

C．口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門

D．口腔→小腸→胃→咽→食管→大腸→肛門

【答案】C

【解析】

試題分析：人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，吃楊梅時(shí)，楊梅在體內(nèi)旅行的順序自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[ 1 ]_________，[ 2]___________不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和_______________。

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由__________層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行________________。

（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是_______，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后， 成分變化是______氣體含量增加。

（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]膈肌應(yīng)處于_________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問題：

⑴請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈______________。

⑵若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是___________。

⑶圖中②代表的重要生理作用是____________。

⑷草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)氧氣含量最高的部位是（ ）

A．肺泡周圍的毛細(xì)血管 B．肺泡內(nèi)

C．組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管 D．組織細(xì)胞內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過[]的折射，在[] 上形成物像．
（2）青少年如果用眼不當(dāng)，會(huì)造成近視，可以配戴透鏡加以矯正．
（3）某同學(xué)看故事書是，激動(dòng)地?zé)釡I盈眶．在些過程中，故事書中的文字先在眼內(nèi)成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過[]傳遞到 ， 產(chǎn)生視覺．他在看書時(shí)，激動(dòng)地流出眼淚這一過程屬于反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能分解有機(jī)物并釋放能量的是（　�。�

A. 分解者

B. 消費(fèi)者和分解者

C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如右圖為美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置。此實(shí)驗(yàn)說明（ ）

A．原始地球能形成原始生命

B．原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C．生命起源于原始大氣

D．紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)辨認(rèn)下列五種動(dòng)物然后回答問題：

（1）按照魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類排序（填代號(hào)）：______。

（2）生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行的動(dòng)物是（填代號(hào)）______和______。

（3）圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是（填名稱）______和______，除此之外還有______等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】懷孕就是指一粒“種子”植入子宮內(nèi)膜上，這粒“種子”是指 ( )

A. 胎兒 B. 胚泡

C. 胚胎 D. 受精卵

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同步練習(xí)冊(cè)答案