【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的排列次序,正確的是

A. ④→②→①→③→⑤ B. ③→②→①→⑤→④

C. ⑤→①→③→④→② D. ①→②→③→④→⑤

【答案】B

【解析】

由圖可知:表示器官,表示組織,表示細(xì)胞,表示人體,表示系統(tǒng)。 細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此,人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體,即③→②→①→⑤→④。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學(xué)過昆蟲的生殖與發(fā)育后,你知道蒼蠅、蚊子的發(fā)育方式分別為

A完全變態(tài)、不完全變態(tài) B完全變態(tài)、完全變態(tài)

C不完全變態(tài)、不完全變態(tài) D不完全變態(tài)、完全變態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一只黑色公羊和一只黑色母羊交配,生了兩只黑色子羊和一只白色子羊.下列對這一事實(shí)的有關(guān)敘述,不正確的一項(xiàng)是( 。

A. 綿羊的黑色與白色是一對相對性狀,它們都是可遺傳的

B. 黑色是顯性性狀,由顯性基因控制,白色是由一對隱性基因控制的

C. 黑色子羊的基因組成可能是AA,也可能是Aa

D. 黑色公羊的基因組成可能是AA,也可能是Aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( )

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在昆蟲發(fā)育過程中,完全變態(tài)比不完全變態(tài)多了一個時期,多出的時期是

A. B. 幼蟲 C. D. 成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把盆栽天竺葵放在暗處一晝夜后,再把葉片的一部分 遮光,其他部分曝光。一段時間后,經(jīng)脫色,(如圖)漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光 部分變藍(lán)。本實(shí)驗(yàn)說明

合作用需要光

光合作用需要CO2

光合作用需要葉綠體

光合作用放出氧氣

光合作用制造淀汾

A. ①③ B. ①⑤ C. ②④ D. ③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序,正確的是

A細(xì)胞,器官,組織,系統(tǒng),小麥個體

B細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個體

C細(xì)胞、組織、器官、小麥個體

D細(xì)胞、器官、組織、小麥個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個男子把X性染色體上的色盲基因b傳給他兒子和女兒的概率分別是( 。

A. 0 1/2 B. 1/4100% C. 1/2 1/2 D. 0100%

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜,甲地甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長季節(jié),甲、乙兩地光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見下表:

你對甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解釋是( )

A. 甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用強(qiáng)

B. 甲地夜間溫度低,甜瓜呼吸作用消耗的有機(jī)物比乙地的少

C. 甲地土壤中的糖分比乙地的高

D. 乙地甜瓜比甲地甜瓜呼吸作用弱

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