【題目】下圖表示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過程,甲、乙、丙、丁為生物,請分析回答:
(1)寫出圖中的食物鏈:。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的 , 它在生態(tài)系統(tǒng)中充當的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。
(2)圖中①②③表示的生理過程分別是、、。
(3)圖中甲代表的生物是 , 它們在物質(zhì)循環(huán)中的作用是。
(4)如果圖中的丁大量死亡,圖中的數(shù)量會隨著減少,的數(shù)量先增加后減少。
(5)乙→丁的過程中,能量流動是通過作用進行的。由此可以看出,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動是隨著進行的。
(6)由圖可以看出,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以形式循環(huán)的。
【答案】
(1)乙→丙→丁,乙,生產(chǎn)者,丁
(2)光合作用,呼吸作用,呼吸作用
(3)腐生的細菌和真菌,將有機物轉(zhuǎn)化為無機物
(4)乙,丙
(5)呼吸,物質(zhì)循環(huán)
(6)二氧化碳
【解析】解:(1)根據(jù)分析可知:甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙、丁是消費者,食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分,因此在甲、乙、丙、丁四類生物中,能形成一條食物鏈,該食物鏈是:乙→丙→丁;生產(chǎn)者---植物能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能,并在生態(tài)系統(tǒng)中通過捕食和被捕食而流動。在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,每一個營養(yǎng)級大約減少20%,能量的傳遞效率約為80%。營養(yǎng)級別越低,得到的能量越多,生物數(shù)量越多;營養(yǎng)級別越高,得到的能量越少,生物數(shù)量越少。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是;(2)根據(jù)分析可知甲是生產(chǎn)者,乙、丙均為消費者。甲生產(chǎn)者綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲藏在有機物中。因此,圖中①表示的生理過程是光合作用。呼吸作用分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水,②、③均表示的生理過程應(yīng)該是呼吸作用。(3)圖中甲代表的生物是細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物。植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣的過程。只有光合作用才能制造有機物,因此細菌和真菌生活所需要的有機物歸根到底來自植物的光合作用?梢钥闯,細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環(huán)境,植物通過光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程,如圖①就是光合作用的過程,由無機環(huán)境進入生物體。(4)食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分,因此在甲、乙、丙、丁四類生物中,能形成一條食物鏈,該食物鏈是:乙→丙→丁,當丁大量死亡時,丙因為沒有天敵,數(shù)量會增加后減少,乙由于丙的增多會減少。(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,乙→丁的過程中,能量流動是通過呼吸作用進行的。能量流動的特點是:單向的,逐級遞減并且是不循環(huán)的。(6)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程。在大氣中,二氧化碳是含碳的主要氣體,也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式。
所以答案是(1)乙→丙→丁、乙、生產(chǎn)者、丁;(2)光合作用、呼吸作用、呼吸作用;(3)腐生的細菌和真菌、將有機物轉(zhuǎn)化為無機物;(4)乙、丙;(5)呼吸;物質(zhì)循環(huán);(6)二氧化碳。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的理解,了解在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)乙圖中4是 , 屬于組織,發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu),并使[6]不斷伸長。
(2)甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[]發(fā)育來的,也是由丙圖中的[]發(fā)育來的;甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[7]發(fā)育來的。
(3)將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖的結(jié)構(gòu)相似。
(4)甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制,這種現(xiàn)象叫做。
(5)丙圖中營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[]中,在種子萌發(fā)的過程中,其中的有機物會(增多或減少)。
(6)丙圖所示種子與玉米種子相比,根本區(qū)別是不同。
(7)根據(jù)植物生長所需無機鹽的種類和數(shù)量配制成營養(yǎng)液,然后將枝條甲放在營養(yǎng)液中進行栽培的方法叫做。
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【題目】.行人看到“前方修路,請繞行”的告示牌后改變了行走路線,而一只小貓卻照樣前行,這種本質(zhì)的差異是人類特有
A.視覺中樞 B.語言中樞
C.聽覺中樞 D.軀體感覺中樞
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【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中,一段時間內(nèi)羊和狼的數(shù)量變化如以下曲線圖所示(實線表示羊的數(shù)量變化,虛線表示狼的數(shù)量變化),分析該圖得出的結(jié)論不正確的是( )
A.羊和狼的數(shù)量保持相對穩(wěn)定
B.該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C.狼和羊之間存在著吃與被吃的關(guān)系
D.保護該草原生態(tài)系統(tǒng)的有效措施是大量捕殺狼
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【題目】開元寺內(nèi)有一棵l200年的古桑樹至今仍在生長,主要是因為具有( )
A. 分生組織 B. 營養(yǎng)組織 C. 保護組織 D. 輸導(dǎo)組織
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【題目】下面是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:(在[]中填寫序號,在 ______ 上填寫結(jié)構(gòu)名稱.)
(1)取鏡時,右手要握住[] , 左手要托住[] .
(2)轉(zhuǎn)動可升降鏡筒的結(jié)構(gòu)有[]和[] , 其中后者轉(zhuǎn)動時鏡筒的升降范圍很。
(3)接近玻片標本的鏡頭是[] . 目鏡直接安裝在[]上.
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【題目】圖為人體組織的形成過程,請根據(jù)圖分析回答問題.
(1)圖中①、②、③所示的生理活動表示細胞的過程;在此過程中,細胞中的復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.
(2)④所示的生理活動表示細胞的過程.
(3)人的大腦主要是由上圖中的構(gòu)成(填字母).
(4)與人體相比,玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“人要臉,樹要皮”,主要是因為在樹皮中有( )
A. 篩管向上運輸有機物 B. 篩管向下運輸有機物
C. 導(dǎo)管向上運輸有機物 D. 導(dǎo)管向下運輸有機物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】組成細胞的主要有機物是( )
A.糖類、蛋白質(zhì)和脂肪
B.維生素、水和無機鹽
C.維生素、膳食纖維和糖類
D.維生素、糖、蛋白質(zhì)
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