如圖，是細(xì)胞分裂與分化示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中A→D代表的是________過(guò)程；圖中D→E、F、G、H表示是________過(guò)程．
（2）在上述的兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變？答：________．
（3）如果在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有的細(xì)胞不能正常的完成細(xì)胞分化，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說(shuō)的________細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康．

答：根據(jù)圖的形狀可知ABCD細(xì)胞形狀一樣，使細(xì)胞分裂的結(jié)果，EFGH的細(xì)胞形狀改變了，在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞后代在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程稱為細(xì)胞分化．
故答案為：（1）細(xì)胞分裂；細(xì)胞分化
（2）不發(fā)生改變
（3）癌
分析：細(xì)胞分裂是活細(xì)胞繁殖其個(gè)體的過(guò)程，是一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，分裂后的細(xì)胞形狀不改變；細(xì)胞分化指在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞后代在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程．兩個(gè)過(guò)程細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不改變．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)圖形的形狀改變讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖：

（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是
[4]
[4]
根冠
根冠
；
（2）細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是
[3]
[3]
分生區(qū)
分生區(qū)
；細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部位是
[2]
[2]
伸長(zhǎng)區(qū)
伸長(zhǎng)區(qū)
；吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是
[1]
[1]
成熟區(qū)
成熟區(qū)
．與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
生有大量的根毛、內(nèi)部形成了導(dǎo)管
生有大量的根毛、內(nèi)部形成了導(dǎo)管
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?寧津縣二模）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察并繪出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分別是指圖
乙、甲
乙、甲
．
（2）圖甲：儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
②
②
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（3）圖乙：細(xì)胞分裂時(shí)，[
②
②
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
的變化最明顯，細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目相同．細(xì)胞分裂時(shí)所需能量由細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用提供．
（4）圖甲與圖乙都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi)有
葉綠體
葉綠體
．（結(jié)構(gòu)名稱）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）動(dòng)物A、E和動(dòng)物F相比較，主要區(qū)別是
A、E的身體背部具有脊柱
A、E的身體背部具有脊柱
．
（2）動(dòng)物A、E、F的呼吸器官分別是
肺
肺
、
肺以及皮膚
肺以及皮膚
、
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
．
（3）屬于單細(xì)胞生物的是
G、H
G、H
．
（4）生物B與生物H相比較，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上主要不同是
生物B的細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核
生物B的細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核
．
（5）生物H、I的繁殖方式分別為
分裂繁殖
分裂繁殖
、
自我復(fù)制
自我復(fù)制
．
（6）生物I的結(jié)構(gòu)組成包括
蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)
．
（7）圖中結(jié)構(gòu)[①]是
孢子
孢子
，其功能是
繁殖后代
繁殖后代
；[②]是
菌絲
菌絲
，其功能是
吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（示例[⑦]
反光鏡
反光鏡
）
（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
【6】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【6】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．若果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把
玻片標(biāo)本
玻片標(biāo)本
向
右上方
右上方
移動(dòng)，使物像位于視野中央．

（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有
【3】葉綠體
【3】葉綠體
，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．
（3）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
清水
清水
和
生理鹽水
生理鹽水
．
（4）若一個(gè)是動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)是
B
B
細(xì)胞，有一個(gè)是植物細(xì)胞則就是
A
A
細(xì)胞．
（5）進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)在
線粒體
線粒體
中．
（6）控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
【6】細(xì)胞質(zhì)
【6】細(xì)胞質(zhì)
，含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是
【4】細(xì)胞核
【4】細(xì)胞核
．
（4）B細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，首先是
【4】細(xì)胞核
【4】細(xì)胞核
分裂，最后形成
兩個(gè)子細(xì)胞
兩個(gè)子細(xì)胞
．
（5）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于
【5】液泡
【5】液泡
．
（6）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，缺少
【1】細(xì)胞壁、【3】葉綠體、【5】液泡
【1】細(xì)胞壁、【3】葉綠體、【5】液泡
等結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年山東省德州市寧津縣中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察并繪出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分別是指圖    ．
（2）圖甲：儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[    ]    ．
（3）圖乙：細(xì)胞分裂時(shí)，[    ]    的變化最明顯，細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目相同．細(xì)胞分裂時(shí)所需能量由細(xì)胞的    作用提供．
（4）圖甲與圖乙都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi)有    ．（結(jié)構(gòu)名稱）

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