【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)a過程吸收的有機(jī)物有 .
(2)血管①②③④中,流動脈血的有;血管②和①相比,②明顯減少的物質(zhì)有 .
(3)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過完成的.
(4)圖中所示與外界相連的4條途徑中,屬于排泄的是 , 醫(yī)生檢查某病人的尿液,發(fā)現(xiàn)含有較多的葡萄糖,則此人可能分泌的胰島素不足.
(5)在ABCD代表的心臟四腔內(nèi)血液流動的方向是(請用圖中字母和箭頭表示),在C腔開始舒張到舒張結(jié)束這一時間段內(nèi),D腔的狀態(tài)是 .
【答案】
(1)葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素
(2)①;氧氣、尿素、無機(jī)鹽
(3)擴(kuò)散作用
(4)1、2、3;胰島
(5)A→C→B→D;先收縮后舒張
【解析】解:(1)a過程吸收的有機(jī)物有葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素.(2)血管①腎動脈流動脈血、②腎靜脈流靜脈血、③肺動脈流靜脈血、④上下腔靜脈流你們先,因此血管①②③④中,流動脈血的有①;從腎動脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素、無機(jī)鹽等含量減少.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用食物的消化和呼吸系統(tǒng)的組成,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成即可以解答此題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】此圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條主要的食物鏈,如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( 。
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.蛇的數(shù)量迅速增加
C.水稻蟲害嚴(yán)重
D.田鼠的數(shù)量迅速增加
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”。與鳥類飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是 ①前肢變成翼 ②長骨中空 ③胸肌發(fā)達(dá) ④體溫恒定 ⑤有氣囊 ⑥有復(fù)雜的繁殖行為
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是( )
A.成熟區(qū)、伸長區(qū)
B.成熟區(qū)、分生區(qū)
C.伸長區(qū)、分生區(qū)
D.根冠、伸長區(qū)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示同一只手遇火時產(chǎn)生縮手反射的過程模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 , 它包括細(xì)胞體和 .
(2)寫出該反射的反射途徑 . (用箭頭和圖中序號表示)
(3)手被火燙后 立刻縮手,此時反射的神經(jīng)中樞在 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時,滴加0.9%生理鹽水的作用是( )
A. 給細(xì)胞提供營養(yǎng) B. 使細(xì)胞脫水死亡
C. 保持細(xì)胞形態(tài) D. 增加細(xì)胞活性
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com