【題目】關(guān)于人的生殖和發(fā)育過程，以下敘述正確的是（ ）

A. 現(xiàn)代類人猿也能進化成人

B. 睪丸的功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

C. 新生命的起點是從胎兒開始的

D. 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是臍帶

【答案】B

【解析】古猿是我們現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先，現(xiàn)代類人猿與能變成人的古猿存在著許多差異，而且生活的環(huán)境與原來有很大不同，所以現(xiàn)代類人猿不能再變成人了，A錯誤；

睪丸的功能是產(chǎn)生生殖細胞和分泌雄性激素，B正確；

新生命的起點是從受精卵開始的，C錯誤；

胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是胎盤，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列一組食品的制作過程中都運用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是

A．食物油、醬油 B．豆腐干、火腿腸 C．面包、酸奶 D．米酒、香腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我校生物小組的同學(xué)在芙蓉廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表：

（1）在該探究實驗中，同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的________，而其他條件都相同。保證其他條件都相同的目的是________。

（2）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？_____

（3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，請你將表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示。_____

（4）請你為空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因與性狀的關(guān)系，描述正確的是（ ）

A. 基因控制性狀

B. 性狀控制基因

C. 基因和性狀都能遺傳

D. 基因和性狀都不能遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）屬于植物細胞的是圖________，判斷的依據(jù)是植物細胞具有[]________；[]________和[]________．

（2）圖中標(biāo)號________是光合作用的場所．

（3）控制物質(zhì)進出的是[]________；

（4）遺傳物質(zhì)存在于[]________中．

（5）我們喝的果汁來自細胞的[]________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物的主要特征是（ ）

A. 幼體植食性，成體肉食性

B. 幼體和成體都是營水陸兩棲生活

C. 幼體生活在水中，用腮呼吸；成體生活在陸地，用肺呼吸

D. 幼體生活在水中，用肺呼吸；成體生活在陸地，用腮呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常說的“蜻蜓點水”現(xiàn)象實際上是蜻蜓在（ ）

A. 呼吸 B. 捕食 C. 產(chǎn)卵 D. 喝水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的、發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某水域生態(tài)系統(tǒng)流進各營養(yǎng)級的能量數(shù)值表，表中a、b、c、d分別表示不同的營養(yǎng)級，其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>

生物種類

a

b

c

d

能量（J/M2）

141．1×105

15．9×105

0．88×105

871． 3×105

A． a→b→c→d B．d→c→b→a C．d→a→b→c D．c→b→a→d

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同步練習(xí)冊答案