【題目】一個細(xì)胞分裂三次后，可形成（ ）細(xì)胞

A．3個 B．6個 C．8個 D．無數(shù)個

【答案】C

【解析】

試題分析：因?yàn)榧?xì)胞是分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，兩個細(xì)胞分裂成4個細(xì)胞。所以，一個具有分裂能力的細(xì)胞，分裂3次之后的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)為23個═8（個）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．神經(jīng)元的基本功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮

B．脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能

C．“談虎色變”屬于復(fù)雜的反射

D．人體內(nèi)的腺體都能分泌激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同一品種的蒲公英分別種在肥沃和貧瘠土壤中，根系龐大程度差別很大的原因（　�。�
A.隱性基因發(fā)生了作用
B.遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C.生物性狀不受基因控制
D.生活環(huán)境影響性狀的表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)是由 和 兩部分組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肌肉注射某種藥物時，藥物最先進(jìn)入的血管、到達(dá)上肢傷口處至少要經(jīng)過心臟的次數(shù)分別是（　�。�
A.靜脈，1次
B.靜脈，2次
C.毛細(xì)血管，1次
D.毛細(xì)血管，2次

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖（其中①-⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官），請據(jù)圖回答問題：

（1）人體生理過程[①]發(fā)生的主要場所是______。

（2）血液流經(jīng)[B]后，血液成分的主要變化是______。

（3）如果[⑥]代表腎小球的過濾作用，則圖中[C]代表______。

（4）某同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的細(xì)胞成分是______。

（5）李大爺在體檢時檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認(rèn)為其可能的原因是腎單位結(jié)構(gòu)中的______病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。下列是幾種生物的生殖和發(fā)育方式，據(jù)圖回答問題：

（1）桃可以用圖甲和圖乙兩種方式進(jìn)行繁殖，其中______ （填“甲種”或“乙種”）繁殖方式能保持親本的優(yōu)良性狀。

（2）若圖丙中D表示家蠶發(fā)育過程中的卵期，家蠶的發(fā)育過程可表示為D→A→B→C，像這種發(fā)育過程稱為______________（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）發(fā)育。為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長________時期（填圖中字母）。

（3）丁圖中胎兒通過___________（填數(shù)字）從母體獲得所需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

（4）戊圖中的⑤是____________，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個受精卵到呱呱墜地的嬰兒，再通過生長發(fā)育成長為今天青春洋溢的初中生，生命給了我們太多的驚奇，請據(jù)圖回答。

（1）一個新生命的起點(diǎn)是受精卵，一般情況下，受精卵形成的場所為 ， 胎兒著床的場所在 ， 胎兒與母體交換物質(zhì)的場所是。
（2）雙眼皮由基因A控制，aa則表現(xiàn)為單眼皮；爸爸為單眼皮，媽媽為雙眼皮，女兒表現(xiàn)為雙眼皮，則媽媽的基因型為。計生政策調(diào)整后，爸媽準(zhǔn)備再給女兒生個雙眼皮的弟弟，弟弟的基因型為。
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對。
（4）法律上禁止近親結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若要使位于玻片右上角的圖象移至視野中央，移動玻片的方向是（　�。�

A. 左上角 B. 右下角 C. 左下角 D. 右上角

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同步練習(xí)冊答案