【題目】把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米，所結(jié)的玉米全是紅粒的。這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A. 玉米的黃色對(duì)紅色是顯性 B. 玉米的紅色對(duì)黃色是顯性

C. 玉米的粒色與花粉沒(méi)有關(guān)系 D. 玉米的粒色是由玉米的植株控制的

【答案】B

【解析】試題分析：把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米，所結(jié)的玉米全是紅粒的，說(shuō)明控制黃色的基因在子一代中沒(méi)有得到表現(xiàn)，在玉米的粒色黃色和紅色這對(duì)相對(duì)性狀中，紅色是顯性性狀，黃色是隱性性狀，即紅色對(duì)黃色是顯性，同時(shí)也說(shuō)明玉米的粒色與花粉有一定的關(guān)系，受花粉粒內(nèi)的精子和雌蕊的子房?jī)?nèi)卵細(xì)胞中基因的控制，可見(jiàn)B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體泌尿系統(tǒng)的主要器官是（ ）

A．膀胱 B．腎臟 C．尿道 D．輸尿管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)新聞報(bào)道，一對(duì)正常夫婦生下了一個(gè)異常的小孩，她的手指和腳趾共有32個(gè)。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為（ ）

A．遺傳 B．變異 C．生殖 D．發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候濕潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。

（2）生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò) 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松但 的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有 ;食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò) （答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖文字資料，回答下列問(wèn)題：

很早以前我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚(yú)，塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步“�；~(yú)塘也得到了不斷的發(fā)展，人們改變蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、桔桿、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)醇，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚(yú)。這樣就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村創(chuàng)出了一條致富路。

（1）這種系統(tǒng)屬于___________。

（2）在利用沙蠶、人畜糞尿、桔桿、雜草、樹(shù)枝等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的主要是___________，這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演___________的角色。

（3）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自___________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)過(guò)多次重復(fù)利用，提高了___________率。

（5）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不需消化就能被直接吸收的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素 B. 水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素

C. 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 D. 無(wú)機(jī)鹽、維生素、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】趙明同學(xué)想知道自己口腔中的唾液對(duì)淀粉的作用，他取了兩只試管，分別編號(hào)為①、②．然后進(jìn)行下列操作：

①加入2毫升淀粉糊 加入2毫升清水 充分振蕩 放在37℃水浴中5分鐘 滴碘液

②加入2毫升淀粉糊 加入2毫升唾液 充分振蕩 放在37℃水浴中5分鐘 滴碘液

加碘液后，①、②號(hào)試管中物質(zhì)顏色變化正確的是（ ）

A．①號(hào)變藍(lán) B．②號(hào)變藍(lán)

C．①②號(hào)都變藍(lán) D．①②號(hào)都不變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（示例[④]鏡筒）

（1）對(duì)光時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng) ，使低倍物鏡正對(duì)通光孔，再轉(zhuǎn)動(dòng) 選擇一個(gè)合適的光圈正對(duì)通光孔，用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動(dòng) ，直到看到一明亮的視野．

（2）如果在視野中已經(jīng)找到觀察物，為使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 ．如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把玻片向 移動(dòng)，使物像位于視野中央．

（3）對(duì)物像具有放大作用的是[ ] 和[ ]

（4）顯微鏡對(duì)光時(shí)，如果所看到的視野較暗，可選用 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．人的受精卵里有46條染色體, 肌肉細(xì)胞里也有46條染色體

B．控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)要彼此分開(kāi)

C．受精卵內(nèi)既含父方基因, 又含母方基因

D．生物的遺傳現(xiàn)象多于變異現(xiàn)象

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