【題目】排出尿液、排出汗液、排出糞便都屬于排泄。

【答案】×

【解析】

試題分析:排泄有三條途徑:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液,呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.人體內(nèi)食物殘?jiān)凶黾S便,排出體外的過程叫排遺,題干說法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體某些生理活動(dòng)示意圖,其中A、B、C表示血液中的物質(zhì),D表示某器官,a、b表示血管。據(jù)圖回答下列問題:

(1)醫(yī)生從某病人的D內(nèi)取出一些食糜,經(jīng)化驗(yàn)得知,其中含有氨基酸、少量麥芽糖、無機(jī)鹽、脂肪酸等,則D是_____

(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C要達(dá)到腦部,經(jīng)過心臟時(shí),最先達(dá)到心臟的哪個(gè)腔?_____;再由心臟的哪個(gè)腔泵入主動(dòng)脈?_____,最終送到腦部。

(3)血液由血管a流向血管b時(shí),發(fā)生了_____作用,此時(shí)血管b內(nèi)的血細(xì)胞濃度_____(填寫“減小”、“不變”或“增大”)。

(4)在血液中,物質(zhì)A主要由_____運(yùn)輸;物質(zhì)B的運(yùn)輸離不開甲細(xì)胞的作用,甲細(xì)胞是_____;物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞是通過_____實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是( 。

A. ①→④→③→②→⑤ B. ⑤→④→③→②→①

C. ①→②→③→④→⑤ D. ⑤→②→③→④→①

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“綠水青山就是金山銀山”,下列不符合此理念的是

A. 垃圾分類,變廢為寶 B. 節(jié)能減排,綠色出行

C. 綠化造林,凈化空氣 D. 圍湖造田,擴(kuò)展用地

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種植藥材利用的是生物多樣性中的間接價(jià)值。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的卷舌性狀由一對(duì)基因控制,卷舌是顯性,用R表示,不卷舌是隱性,用r表示如果一對(duì)夫婦,父親能卷舌,母親不能卷舌,他們生下了一個(gè)不能卷舌的孩子,如下圖所示請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中父親的基因組成為 ______ ,母親的基因組成為 ______

2圖中、生殖細(xì)胞的基因組成分別是 ______ 、 ______ 、 ______

3圖中號(hào)個(gè)體的性狀是 ______ 選填能卷舌不能卷舌).號(hào)個(gè)體的基因組成為RR的可能性為 ______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示血液循環(huán)的示意圖,其中甲、乙表示血管,A代表器官,箭頭表示血液的流動(dòng)方向。下列有關(guān)的敘述,你不認(rèn)同的是( 。

A. 若A代表肺,則血管甲是肺動(dòng)脈,血管乙是肺靜脈

B. 若A代表小腸,則乙的血液最先流回到心臟的右心房

C. 若此圖表示體循環(huán),則與血管甲相連的是右心室

D. 若A代表腎臟,則血管乙與血管甲相比,尿素的含量降低

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下材料,回答下列小題。

人類的能卷舌是由顯性基困決定,用R表示,不能卷舌是由隱性基因決定,用r表示,現(xiàn)在有一對(duì)夫婦,父親能卷(Rr),母親不能卷舌(rr)。試根據(jù)遺傳過程圖解回答下列問題:

(1) ①⑤⑥中填的分別是__________、__________、__________。

(2)子代④⑤⑥⑦的性狀依此是 __________、___________________、________

(3) 父母再生一個(gè)孩子是男孩的概率是 __________,表現(xiàn)為不卷舌的概率是 __________。

(4) 若某家庭中父親卷舌(RR),母親不卷舌(rr)。則他們所生的子女基因型是__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肝炎是由病毒引起的疾病,關(guān)于肝炎病毒說法正確的是

A. 屬于細(xì)菌病毒 B. 遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核

C. 觀察結(jié)構(gòu)需用電子顯微鏡 D. 可以寄生或獨(dú)立生活

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