【題目】某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)。為此，他對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)的測(cè)定，下圖所示曲線中能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為當(dāng)日時(shí)間，縱坐標(biāo)為CO2濃度) （ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：；

呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；
在0-6時(shí)，夜間無光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，而6-18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18-24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0-6時(shí)的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下面幾種動(dòng)物與所屬的動(dòng)物分類連線
①海豚 A魚
②水母 B兩棲動(dòng)物
③烏賊 C環(huán)節(jié)動(dòng)物
④蝦 D爬行動(dòng)物
⑤鱷魚 E節(jié)肢動(dòng)物
⑥蚯蚓 F軟體動(dòng)物
⑦青蛙 G腔腸動(dòng)物
⑧海馬 H哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物，主要通過泌尿系統(tǒng)排出體外．每天應(yīng)該喝足量的水，以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖分析回答．

（1）健康人每天排出的尿液約有1.5升，比原尿少了許多，主要是因?yàn)閇]的重吸收作用．在此過程中，大部分水、全部的和部分的無機(jī)鹽會(huì)被重吸收．
（2）醫(yī)生在檢查某病人的尿液成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)含有較多的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，如果是腎臟有疾病，最可能的病變部位是[]
（3）圖中[7]指 ， 其中的液體是 ．
（4）人體形成尿液的器官是[]，形成尿液后經(jīng)過[2]流入[]暫時(shí)貯存．
（5）人每天必須喝適量的水，這有利于 ． （答出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A，B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答．

（1）圖中碘液的作用是鑒定所用．
（2）淀粉糊不變藍(lán)的是 ． 原因是淀粉糊中的淀粉被分解了．
（3）B試管的作用是 ．
（4）淀粉的化學(xué)性消化是從開始．
（5）如果將A試管放在100℃的水中，加碘液后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 原因是 ， 降低了唾液淀粉酶的活性，影響分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖．有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成
B.胃只有貯存食物和磨碎食物的功能
C.小腸內(nèi)有腸液、胰液、膽汁等多種消化霉
D.肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】廣告中說“補(bǔ)鈣關(guān)鍵在吸收”，為了促進(jìn)鈣的吸收，在補(bǔ)鈣的同時(shí)，還應(yīng)補(bǔ)充（　�。�

A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體受精卵的形成與胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（　�。�

輸卵管和卵巢 B．子宮和輸卵管

C．子宮和卵巢 D．輸卵管和子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是

A．腦和脊髓 B．腦和腦神經(jīng)

C．脊髓和脊神經(jīng) D．腦和脊髓及它們發(fā)出的神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系。下列說法正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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