（2012?曹縣質(zhì)檢）用顯微鏡觀看“pox”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)看到以下哪個(gè)影像（　　）
分析：解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．
解答：答：顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像即旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．
A：“pox”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“xod”，故該選項(xiàng)不符合題意；
B：“xop”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“dox”，故該選項(xiàng)不符合題意；
C：“box”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“xoq”，故該選項(xiàng)不符合題意；
D：“xod”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“pox”，故該選項(xiàng)符合題意；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了顯微鏡的成倒立的像．學(xué)生容易誤選“C”或“B”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）一株桃花經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培植后，它所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量，比培植初期的質(zhì)量增加幾十倍以上，其增加的干物質(zhì)主要來(lái)自于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）如圖是小明調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲(chóng)、兔、魚(yú)等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
；禾谷類(lèi)、水草等植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；細(xì)菌、真菌屬于
分解者
分解者
；陽(yáng)光、空氣、水等屬于
非生物
非生物
因素．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的一條完整食物鏈：
禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹 或 禾谷類(lèi)→兔→鷹
禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹 或 禾谷類(lèi)→兔→鷹
．
（3）為了防治害蟲(chóng)，農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥．久而久之，昆蟲(chóng)的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，原因是農(nóng)藥對(duì)昆蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行了
選擇
選擇
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）觀察下面甲、乙兩圖并回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)把甲示意圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫(huà)完整．
（2）甲圖中的對(duì)應(yīng)的是乙圖中的[
①
①
]
染色體
染色體
，它由[
②
②
]
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
和[
③
③
]
DNA
DNA
構(gòu)成．
（3）①存在于動(dòng)植物細(xì)胞的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）醫(yī)生讓患肺結(jié)核的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案