【題目】日常生活中聽到電話鈴響,我們就會(huì)拿起電話接聽.如圖為完成這一過程的神經(jīng)反射示意圖.請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 , 它主要包括和兩個(gè)部分.
(2)圖中①位于耳的內(nèi),能接受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);而最后形成聽覺的部位是 .
(3)從反射類型看,該過程屬于反射.請(qǐng)寫出完成這一反射的反射弧(用數(shù)字和箭頭表示).
(4)某人車禍中受傷導(dǎo)致耳聾,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其耳結(jié)構(gòu)完好元損.造成他耳聾的原因可能是圖中(用數(shù)字表示)受損.
【答案】
(1)神經(jīng)元;胞體;突起
(2)耳蝸;大腦皮層的聽覺中樞
(3)條件;①→②→③→④→⑤;
(4)②或③
【解析】解:(1)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞,也叫神經(jīng)元,神經(jīng)元包括胞體和突起兩部分,而動(dòng)物細(xì)胞只有胞體,沒有突起.(2)圖中的①是神經(jīng)元的感覺神經(jīng)末梢部分,它感受刺激后能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并將此沖動(dòng)傳到給其他的神經(jīng)元.聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.可見耳蝸中有聽覺感受器,聽覺在大腦皮層的聽覺中樞中形成.(3)反射分為條件反射和非條件反射,條件反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層,完成該反射的反射弧是:①耳蝸中的感受器→②與聽覺有關(guān)的神經(jīng)→③大腦皮層里的聽覺中樞→傳出神經(jīng)④→手部肌肉⑤,神經(jīng)中樞位于大腦皮層,屬于條件反射.(4)反射的完成只有在反射弧完整的情況下才能正常進(jìn)行,若某人的耳結(jié)構(gòu)完好無損,但沒有聽覺,說明與②聽覺有關(guān)的神經(jīng)或③聽覺中樞受損.
所以答案是:(1)神經(jīng)元;胞體;突起;(2)耳蝸;大腦皮層的聽覺中樞;(3)條件;①→②→③→④→⑤;(4)②或③;
【考點(diǎn)精析】利用神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成;腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng);腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng);神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射。瓷浠(yīng)當(dāng)包括五個(gè)部分:感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)椐圖回答下列問題:
(1)圖中的[6]是指脊髓結(jié)構(gòu)的 .
(2)在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[] .
(3)假如此反射弧控制的是排尿反射,如果一個(gè)人的脊髓從胸部折斷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,無法進(jìn)行有意識(shí)排尿,說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受的控制.
(4)當(dāng)某人吃酸梅分泌唾液,這種分泌唾液的調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是圖中[1]、[3]、[4]、[8]和[2]所構(gòu)成的 .
(5)若某人看到酸酶分泌唾液,則圖中[1]表示眼睛的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)措施中,屬于切斷傳播途徑的是
A. 將傳染病患者隔離 B. 經(jīng)常參加體育鍛煉
C. 按計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種 D. 飯前便后勤洗手
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面心臟和腎臟的部分結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:
(1)圖甲是人體心臟示意圖,心臟結(jié)構(gòu)中,心壁最厚的是(填序號(hào)),能保證血液從心房流向心室,不會(huì)倒流的結(jié)構(gòu)是 .
(2)圖甲中,血液由④出發(fā),最終流回①的過程稱為循環(huán).經(jīng)過此循環(huán)后,血液中(填“氧氣”或“二氧化碳”)的含量大大減低.
(3)中國(guó)足球隊(duì)集訓(xùn)地之一昆明屬于高原地區(qū),空氣中氧氣的含量較少.在此環(huán)境中集訓(xùn),可增加運(yùn)動(dòng)員血液中含量,從而增強(qiáng)血液的運(yùn)氧能力.
(4)圖乙中①③⑤組成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,稱為 . 在尿液形成過程中,血液經(jīng)過圖中[]的過濾作用,形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)圖中⑤時(shí)發(fā)生作用,形成尿液.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏日,籃球場(chǎng)的綠色草坪上追逐玩耍的幾個(gè)小朋友,驚飛了草坪內(nèi)棲息著的多種昆蟲,尤其是綠色蝗蟲,它們大部分重新落入草坪內(nèi)而難尋蹤跡。少量蝗蟲則落入水泥籃球場(chǎng)上而很容易被發(fā)現(xiàn),吸引來了麻雀、燕子等小鳥。請(qǐng)根據(jù)以上現(xiàn)象分析回答:
(1)蝗蟲體表的綠色與黃色,在遺傳學(xué)中被稱為生物的___________。
(2)寫出這個(gè)草坪生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:______________________________。
(3)B可以表示生物之間的捕食關(guān)系,也能表示(或包含著)_______________的流動(dòng)。
(4)在分解者中,細(xì)菌屬于原核生物的原因是______________________。
(5)在圖中生物的細(xì)胞中,都能進(jìn)行C__________作用,它是生物的共同特征。
(6)綠色草坪也可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。圖示生態(tài)系統(tǒng)能夠說明生物___________的多樣性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條.
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開扎口,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題.
(1)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成 .
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:預(yù)測(cè)一:如果試管(填“甲”或“乙”)中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水 , 則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳預(yù)測(cè)二:若 , 則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)人在呼氣時(shí),肺內(nèi)容積(填“擴(kuò)大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大,氣體被呼出.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年3月13日下午,緬甸軍機(jī)炸彈落入中方境內(nèi),造成云南省臨滄市耿馬縣孟定鎮(zhèn)大水桑樹村正在甘蔗地作業(yè)的無辜平民4死9傷.如果有一個(gè)重傷病人他的血型是B血型,則他可以接受的血型是( )
A. AB型、O型 B. A型、B型 C. AB型、A型 D. B型、O型
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從受精卵發(fā)育成魚,圖中省略號(hào)代表的過程不包含( )
A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)
C. 細(xì)胞的分化 D. 細(xì)胞的無限增殖
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