(8分)如圖,在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體,甲試管中的液體為清水,乙試管中的液體為濃鹽水。取兩株大小相似的新鮮香菜,洗凈,分別插入甲、乙兩支試管中。在兩試管的管口處用棉花固定植株,分別標(biāo)記此時液面位置。20分鐘后,可能發(fā)生的變化及原因是:

(1)甲試管中液面        ,植株的狀態(tài)是       。原因是                                   。

(2)乙試管中液面      ,植株的狀態(tài)是      。原因是                        。

(3)此實驗說明當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度       土壤溶液濃度時,根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水,反之,當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度       土壤溶液濃度時,根細(xì)胞失水。

 

【答案】

(1)下降  直挺   植物吸水,植株直挺  (2)升高  萎蔫  植物失水,植株萎蔫

(3)大于  小于

【解析】

試題分析:甲試管注入清水,植物細(xì)胞細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于外部清水,所以外側(cè)細(xì)胞會吸水,此時使得外側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞濃度小于內(nèi)側(cè)細(xì)胞濃度,內(nèi)側(cè)細(xì)胞會吸收外側(cè)細(xì)胞的水,隨著燒杯中的水因細(xì)胞吸水而逐漸降低,植物會因為吸水而挺直,乙試管放入的是濃鹽水,植物細(xì)胞外側(cè)細(xì)胞會失水,導(dǎo)致內(nèi)側(cè)細(xì)胞液濃度大于外側(cè)細(xì)胞液濃度,使得內(nèi)側(cè)細(xì)胞向外側(cè)細(xì)胞失水,所以水面上升,植物細(xì)胞會因為失水而萎蔫。

考點:本題考查的是植物細(xì)胞的吸水和失水。

點評:本題難度不是很大,只要熟悉了植物細(xì)胞的吸水和失水原理,就能解答本題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,將甲、乙兩只活蝗蟲分別放進(jìn)裝滿水的試管中,甲的頭部浸沒在水中,乙的胸部浸沒在水中,但其頭部露出水面.一段時間后,結(jié)果將是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖:取甲、乙兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個盛滿水的試管里,把甲蝗蟲的頭浸在水里,露出胸、腹部;把乙蝗蟲的胸、腹部浸在水里只露出頭部.過一段時間后,結(jié)果是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體,甲試管中的液體為清水,乙試管中的液體為濃鹽水.取兩株大小相似的新鮮香菜,洗凈,分別插入甲、乙兩支試管中.在兩試管的管口處用棉花固定植株,分別標(biāo)記此時液面位置.20分鐘后,可能發(fā)生的變化及原因是:
(1)甲試管中液面
降低
降低
,植株的狀態(tài)是
挺直
挺直
.原因是
植物細(xì)胞吸水
植物細(xì)胞吸水

(2)乙試管中液面
上升
上升
,植株的狀態(tài)是
萎蔫
萎蔫
.原因是
植物細(xì)胞失水
植物細(xì)胞失水

(3)此實驗說明當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度
大于
大于
土壤溶液濃度時,根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水,反之,當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度
小于
小于
土壤溶液濃度時,根細(xì)胞失水.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣城鎮(zhèn)學(xué)校七年級上學(xué)期期末檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題

(8分)如圖,在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體,甲試管中的液體為清水,乙試管中的液體為濃鹽水。取兩株大小相似的新鮮香菜,洗凈,分別插入甲、乙兩支試管中。在兩試管的管口處用棉花固定植株,分別標(biāo)記此時液面位置。20分鐘后,可能發(fā)生的變化及原因是:

(1)甲試管中液面       ,植株的狀態(tài)是      。原因是                                  。
(2)乙試管中液面     ,植株的狀態(tài)是     。原因是                       。
(3)此實驗說明當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度      土壤溶液濃度時,根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水,反之,當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度      土壤溶液濃度時,根細(xì)胞失水。

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