【題目】森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物，其中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是（ ）

A．白蟻 B．蚯蚓 C．螳螂 D．蛇

【答案】A

【解析】

試題分析：白蟻吃植物，屬于初級(jí)消費(fèi)者，A符合題意；

蚯蚓靠分解動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分維持生活，因此屬于分解者，B不符合題意；

螳螂吃昆蟲(chóng)等初級(jí)消費(fèi)者，因此屬于次級(jí)消費(fèi)者，C不符合題意；

蛇吃初級(jí)消費(fèi)者如鼠等，因此屬于次級(jí)消費(fèi)者，蛇還吃次級(jí)消費(fèi)者青蛙等，有屬于三級(jí)消費(fèi)者, D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬季植物落葉是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟有：①取口腔上皮細(xì)胞②滴生理鹽水③擦拭玻片④稀碘液染色⑤蓋上玻片．正確的操作順序是（ ）

A．①②③④⑤ B．③②①④⑤ C．②①③⑤④ D．③②①⑤④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某動(dòng)物兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.過(guò)程a中變化最明顯的是細(xì)胞核

B.過(guò)程b產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

C.過(guò)程c形成的細(xì)胞仍具有分裂能力

D.過(guò)程b、c是生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蠶豆根細(xì)胞中具有的能量轉(zhuǎn)換器是

A. 葉綠體 B. 葉綠體、線粒體 C. 線粒體 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶?jī)?nèi)均裝入澄清的石灰水，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶_________，向乙瓶________；

（2）經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是_____瓶；

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，乙瓶的作用是_______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，種植大棚蔬菜，獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如圖圖示中，圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳（CO2）濃度的變化曲線；圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況，圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）大棚蔬菜根系吸收的水分，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸，主要用于______。

（2）某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn)，其中，大棚內(nèi)氧氣濃度最大時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是______。

（3）葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)的生理狀況與圖二中______（填序號(hào)）所示的生理狀況相匹配。

（4）請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量小塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2ml唾液

A

2ml唾液

2ml唾液

2ml唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

B

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

水浴加熱

10分鐘

加入兩滴碘液后現(xiàn)象

（1）為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照試驗(yàn)，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入__________________。

（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”，選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么B處的處理方法是___________；1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是_____________________________________________。

（3）試管1、2、3放在37℃溫水中，水浴加熱10分鐘，是模擬______環(huán)境。如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，變量是__________，如果滴加兩滴碘液后，預(yù)期的4、5號(hào)試管_____________，分析其原因是：________。

（4）下圖中曲線丙最終分解產(chǎn)物是 _______；曲線_________是淀粉在消化道中的消化過(guò)程，甲、乙、丙三種物質(zhì)均可以在D處被消化，D器官與此功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化石記錄顯示： 形成早的古老地層中，化石生物種類(lèi) ，結(jié)構(gòu) ; 形成晚的地層中,化石生物種類(lèi) ，結(jié)構(gòu) 。

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