【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.青霉是真核生物

B.青霉的菌絲能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機物，供霉菌利用

C.青霉之所以呈現(xiàn)青綠色主要與孢子的顏色有關(guān)

D.青霉能夠使食物腐爛，因此，人類必須想辦法消滅它

【答案】D

【解析】

青霉體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質(zhì)和能量。青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色，所以青霉顯出綠的顏色。

A.青霉屬于真菌，有細胞核，屬于真核生物，A正確。

B.青霉有大量菌絲構(gòu)成，營養(yǎng)菌絲能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機物，供霉菌利用，B正確。

C.青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色，所以青霉顯出綠的顏色，C正確。

D.青霉生長在腐爛的水果上，但是也可以提取青霉素，不能消滅它，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】喜鵲筑巢的行為很復(fù)雜，調(diào)控該行為的是（　　）

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用 B. 內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

C. 遺傳物質(zhì)的控制作用 D. 神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)分泌系統(tǒng)

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【題目】下圖是某種生物生殖發(fā)育的部分過程，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. ⑤和⑥的DNA不相同導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)和功能是不同的

B. ①—③表示的生理過程是分裂，④表示的過程是分化，它們是生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)

C. 圖中細胞是一種動物細胞，①過程首先是從細胞核開始的

D. 在①—③過程中伴隨著細胞的生長，只有細胞生長到一定程度才能分裂

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【題目】下列與鴿子飛行生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是（　　）

A. 前肢變成翼 B. 體表覆毛

C. 卵表面有堅韌的卵殼 D. 體溫恒定，適應(yīng)性強

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【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A．神經(jīng)元 B．神經(jīng)纖維 C．突起 D．腦神經(jīng)

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【題目】存放了較長時間的水稻種子，雖然條件適宜但一般不能萌發(fā)，其主要原因是( )

A. 種子處于休眠期 B. 水稻種子種皮過硬

C. 種子內(nèi)含有抑制發(fā)芽的物質(zhì) D. 已超過種子壽命期，種子無生命活力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們食用的大米主要是水稻種子的（ ）

A. 子葉 B. 胚乳 C. 胚根 D. 胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.甲乙丙三者之間相互依存，相互制約

B.甲能進行光合作用，乙能進行呼吸作用

C.若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D.甲表示生產(chǎn)者、乙丙表示不同級別消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)的敘述不正確的是

A．生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

B．生物學(xué)是研究生命活動規(guī)律的科學(xué)

C．一切生物知識都來源于對大自然的觀察和實驗

D．生物科學(xué)是客觀存在的，不會再發(fā)展

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