【題目】下列哪一特征不是所有生物都有的（　　）
A.能進(jìn)行呼吸
B.需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.能生長(zhǎng)繁殖
D.能進(jìn)行光合作用

【答案】D
【解析】生物的特征有①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．光合作用是綠色植物所特有的，并不是所有生物都有的．
故選：D
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征來(lái)切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的幾種植物，分析回答下列問(wèn)題。

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是______植物，這類植物中的______是單細(xì)胞植物。

（2）______(填字母)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，具有專門(mén)的輸導(dǎo)組織，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖。

（3）______(填字母)類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出最短的一條食物鏈______________________________。

（3）在該食物網(wǎng)中，蛇和貓頭鷹的關(guān)系是____________________。

（4）該食物網(wǎng)中的數(shù)量最多的生物是______________。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)中受到環(huán)境污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人的血型是AB型，若需要輸血，最好輸

A. O型 B. AB型 C. A型 D. B型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟徳爾在種植婉豆的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律，被后人譽(yù)為“遺傳學(xué)之父”。豌豆的黃粒和綠粒是一對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀，控制這一相對(duì)性狀的基因用Y、y表示。如圖為三組豌豆的雜交方式及產(chǎn)生后代的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)_____組的遺傳過(guò)程可以判斷，_____為顯性性狀。

（2）甲組中，后代黃粒的基因組成是_____；乙組中，后代黃粒的基因組成是_____。

（3）甲組中，產(chǎn)生綠粒后代的幾率為_______，乙組中產(chǎn)生綠粒后代的幾率為_____。

（4）乙組中兩黃粒親代產(chǎn)生綠粒后代的現(xiàn)象稱為_____。

（5）豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體，親代所形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是_____條。

（6）若將高莖豌寫(xiě)種植于貧瘠的土壤中，豌豆莖的高度會(huì)有明顯的下降，這種變異可遺傳嗎？_____，為什么？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明為了探究影響植物光合作用的因素，晚上將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，記錄如下：

試管與燈的距離/厘米

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)

60

25

10

5

（1）請(qǐng)你推測(cè)，氣泡中氣體主要成分是______。寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式：______。

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，金魚(yú)藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目______（填“成正比”、“成反比”或“無(wú)關(guān)”）。

（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，光照______，植物的光合作用越強(qiáng)。

（4）以下措施中能夠增加大棚作物產(chǎn)量的是______（多選，填序號(hào)）。

A．適當(dāng)增加二氧化碳濃度　B．夜間提高大棚內(nèi)的溫度　C．適當(dāng)增加氧氣濃度　D．合理密植

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年3月30日晚，世界自然基金會(huì)（WWF）發(fā)起本年度的“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)，倡導(dǎo)低碳生活，減少溫室氣體（如二氧化碳）排放。下圖是炭循環(huán)的部分過(guò)程，分析正確的是（ ）

A. ①過(guò)程的是生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的二氧化碳

B. 通過(guò)②過(guò)程不會(huì)減少大氣中的二氧化碳含量

C. 人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑

D. 地球上碳會(huì)因?yàn)樯锏南亩饾u減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在四個(gè)相同的生態(tài)瓶（封閉的）中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D中放入的金魚(yú)藻；

③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；

④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得如下結(jié)果：

生態(tài)瓶編號(hào)

A

B

C

D

小魚(yú)生存時(shí)間/天

3

11

25

2

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有___________。比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活的時(shí)間與__________因素有關(guān)

（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚(yú)藻的作用是__________。

（3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，金魚(yú)藻在有_______的條件下，才能釋放氧氣。

（4）B裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比C裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）右圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于[ ] 中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。

（2）關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[ ] ，可以減輕摩擦和震動(dòng)。

（3）圖中[ ] 的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用。

（4）脫臼是圖中的[ ] 從[ ] 里滑脫出來(lái)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案