【題目】首次發(fā)現(xiàn)抗生素的科學(xué)家是( )

A. 列文虎克 B. 弗萊明 C. 羅伯特 D. 袁隆平

【答案】B

【解析】亞歷山大弗萊明是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素，青霉素是一種抗生素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是綿羊“多莉”形成過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）“多莉”是由A羊提供的__________和B羊提供的______________融合而成的細(xì)胞發(fā)育而成的。

（2）在“多莉”的胚胎發(fā)育過(guò)程中，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由_____羊供給的。

（3）“多莉”的長(zhǎng)相與________羊基本一樣，這說(shuō)明遺傳信息主要存在于____________中.

（4）“多莉”與正常羊的區(qū)別在于它不是由__________發(fā)育而成的。

（5）與上述有關(guān)的生物技術(shù)叫________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有生物都要通過(guò)生殖繁殖后代，從而保持種族延續(xù)。特別是動(dòng)物的有性生殖，對(duì)于促進(jìn)其進(jìn)化具有更重要的意義。下面是部分動(dòng)物的有性生殖發(fā)育圖解，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙所示的生殖方式都是卵生，這里所說(shuō)的“卵”中一定含有來(lái)自親代雌雄個(gè)體雙方的_____；因此，與親代個(gè)體相比，子代個(gè)體可能會(huì)產(chǎn)生_____變異。

（2）甲、乙、丙所示的發(fā)育方式都可以稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育，但甲的變態(tài)發(fā)育過(guò)程會(huì)經(jīng)歷_____四個(gè)時(shí)期，稱(chēng)為_____發(fā)育；丙在變態(tài)發(fā)育過(guò)程中，處于2、3階段時(shí)，在形態(tài)方面與成體（階段6時(shí)）相比存在的明顯區(qū)別是_____。

（3）若取發(fā)育成熟的健康乙、丙各一只進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：同時(shí)將其身體浸入水中，但都露出頭部（如下圖），一段時(shí)間后觀察。最先死亡的一只是_____，另一只長(zhǎng)時(shí)間浸在水中也沒(méi)有死亡的原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種植物中，其食用部分屬于變態(tài)莖的是（ ）

A. 馬鈴薯、紅薯 B. 藕、荸薺 C. 洋蔥、胡蘿卜 D. 藕、紅薯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A.左圖的鳥(niǎo)卵就是一個(gè)卵細(xì)胞

B.圖中的鳥(niǎo)卵為早成雛

C.發(fā)育為雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是左圖中的4

D.鳥(niǎo)類(lèi)的生殖發(fā)育特點(diǎn)為體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蛾易被蝙幅捕食，但此種蛾的一部分會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃避蝙蝠的捕食。若干年后，變化后的蛾與祖先蛾不能自然交配。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.祖先蛾和蛾的差異是自然環(huán)境選擇的結(jié)果 B.變化后的蛾與祖先蛾已是兩個(gè)物種

C.蛾復(fù)雜飛行模式的形成是定向變異的結(jié)果 D.蛾與編蝠在進(jìn)化過(guò)程中相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組織中，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是（　　）

A. 上皮組織 B. 神經(jīng)組織 C. 肌肉組織 D. 結(jié)締組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血是指

A. 含養(yǎng)料豐富的血液 B. 含氧較少，顏色鮮紅的血液

C. 含氧豐富，顏色鮮紅的血液 D. 含氧豐富，顏色暗紅的血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒屬于生物，以下各項(xiàng)能作為病毒屬于生物的依據(jù)的是

A. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 病毒微小

C. 病毒能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝 D. 病毒能繁殖

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