【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,在下圖的食物網(wǎng)中,沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是( )

A. 分解者 B. 消費者 C. 生產(chǎn)者 D. 生產(chǎn)者和消費者

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖中的草是生產(chǎn)者,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;圖中的鼠、蛇、兔、鷹是消費者,直接或間接的以植物為食物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán)。此圖中沒有此生物成分。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞模式圖.請據(jù)圖同答問題:

(1)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動物細胞所沒有的(寫標號) ________ 。

(2)細胞分裂時,在④所示的結(jié)構(gòu)中,_________的變化最明顯。

(3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于標號__________所示的部分。

(4)能制造有機物的是標號________所示的結(jié)構(gòu)。

(5)結(jié)構(gòu)⑥中所含有的能量轉(zhuǎn)換器,除圖中的葉綠體外,還應(yīng)該有________。

(6)海帶中含有大量的碘,但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘元素,這一現(xiàn)象主要與海帶細胞中的結(jié)構(gòu) __________(填標號)有關(guān)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強度隨時間變化的情況,據(jù)圖分析不正確的是( 。

A. 與光合作用相比,呼吸作用時時刻刻都在進行

B. M點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等

C. 白天引起光合作用強度變化的非生物因素主要是光照強度

D. 一晝夜內(nèi)該植株有機物總量最多的時間是N點對應(yīng)的時間

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在一黑暗的空間內(nèi)架設(shè)Y字型走道,放置數(shù)條昆蟲幼蟲于起點,并在中間置一隔板阻隔光線,再從甲處給予光照,觀察到幼蟲都朝甲處移動.若重新把這些幼蟲放回起點,則再根據(jù)下列哪一實驗及結(jié)果方可推理出此幼蟲具有趨光行為?(  )

A. 將光源移走后,幼蟲仍朝甲處移動

B. 將光源移走后,幼蟲隨機到處移動

C. 光源移至乙處時,幼蟲仍朝甲處移動

D. 光源移至乙處時,幼蟲隨機到處移動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示天竺葵進行光合作用實驗的過程,請據(jù)圖分析作答:

(1)該實驗首先要消耗掉葉片內(nèi)原有的有機物,通過圖[____](填序號)所示步驟可達到此目的。

(2)實驗步驟②將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目是設(shè)置_____實驗。這樣設(shè)置后,該實驗的變量是:_____。

(3)在實驗步驟④中,將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使葉片中的____溶解到酒精中。

(4)經(jīng)過實驗步驟⑤滴加碘液后,步驟⑥中觀察到葉片___(填“遮光部分”或“未遮光部分”)變藍色,原因是綠葉在光下制造的有機物主要是___。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】保衛(wèi)細胞和表皮細胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是( )

A. 細胞形狀不一樣 B. 保衛(wèi)細胞中有葉綠體

C. 保衛(wèi)細胞中無葉綠體 D. 兩者都無葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠豆芽的白嫩部分主要由種子的( )發(fā)育而來

A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚軸 D. 胚乳

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【題目】下列屬于有性生殖的是( )

A. 柳樹枝條扦插長成植株 B. 胡蘿卜根尖細胞培養(yǎng)成細苗

C. 克隆羊的誕生 D. 大豆種子發(fā)育成幼苗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上的一切能量均直接或間接地來自( 。

A. 太陽 B. 綠色植物 C. 動物 D. 人類創(chuàng)造

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