【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強度隨時間變化的情況，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�

A. 與光合作用相比，呼吸作用時時刻刻都在進(jìn)行

B. M點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等

C. 白天引起光合作用強度變化的非生物因素主要是光照強度

D. 一晝夜內(nèi)該植株有機物總量最多的時間是N點對應(yīng)的時間

【答案】D

【解析】

（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；
（2）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量．

A、光合作用必須在光下才能進(jìn)行，呼吸作用只要是活細(xì)胞時時刻刻都在進(jìn)行． A正確．
B、據(jù)圖可見：M點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等．B正確．
C、光是光合作用的必要條件，在一定范圍內(nèi)，光合作用隨光照增強而增強．C正確．
D、傍晚時分，由于持續(xù)了一天的光合作用，制造了大量的有機物，所以F點積累的有機物最多．D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中不正確的是（ ）

A. 動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關(guān)系

B. 動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

C. 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

D. 先天性行為是動物生來就有的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A---E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A_____細(xì)胞發(fā)育而成的。

（2）A細(xì)胞通過_____形成B。在該過程中，染色體先_____，再_____分成兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。

（3）B通過____形成C_____。在該過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[____]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列動物類群及其對應(yīng)的特征用線連接起來。

①腔腸動物 A、身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層

②扁形動物 B、身體分節(jié)，運動器官為剛毛或疣足

③線形動物 C、身體表面有外套膜

④環(huán)節(jié)動物 D、身體和附肢都分節(jié)，有外骨骼

⑤軟體動物 E、身體表面有刺細(xì)胞

⑥節(jié)肢動物 F、身體扁平，有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中，我們經(jīng)常見到一些食品發(fā)生霉變的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟(jì)損失和身體傷害。某小組同學(xué)為了探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件，設(shè)計了如下方案：

實驗用品：滴管、自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等。

實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。請回答下列問題：

（1）針對甲組的實驗設(shè)計方案，你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是 （填序號）。

（3）該小組同學(xué)原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響，但在實驗設(shè)計時出現(xiàn)了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由。

（4）通過探究活動和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為霉菌的生活需要哪些條件？

（5）為了防止家中食品發(fā)生霉變，可以采取哪些措施？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若設(shè)計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用的實驗材料是

A. 不含葉綠體的葉 B. 全綠色的葉

C. 邊緣不含葉綠體的綠葉 D. 除去葉綠素的葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡第結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）調(diào)節(jié)顯微鏡視野亮度的結(jié)構(gòu)有⑧和[____]（填寫序號）。

（2）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點，如果移動玻片污點不移動，移動目鏡污點還是不移動，則污點一定在_____上（填寫名稱）。

（3）在顯微鏡下尋找物像時，先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩地下降，此時眼睛應(yīng)注視______。如果觀察的物像不夠清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動______進(jìn)行調(diào)節(jié)（填寫名稱）。

（4）在使用顯微鏡時，要想使視野1變成視野2，應(yīng)（______）

A．換用低倍物鏡，并向上移動裝片

B．換用高倍物鏡，并向上移動裝片

C．換用低倍物鏡，并向下移動裝片

D．換用高倍物鏡，并向下移動裝片

（5）使用顯微鏡的基本過程是______（按順序填寫字母）。

A．取鏡和安放 B．放置切片標(biāo)本 C．對光 D．收鏡 E．觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，在下圖的食物網(wǎng)中，沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是（ ）

A. 分解者 B. 消費者 C. 生產(chǎn)者 D. 生產(chǎn)者和消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖回答有關(guān)問題。

（1）在顯微鏡的各組成部件中，對物像起放大作用的部件有_____、_____（用序號填寫）。

（2）在對光時應(yīng)先選用____物鏡（低倍、高倍）。

（3）為了讓顯微鏡視野中的物像更加清晰，應(yīng)該略微轉(zhuǎn)動[__]_____。

（4）在目鏡都是10x的情況下，分別用10×和40×的物鏡觀察同一裝片時，視野中細(xì)胞數(shù)目少的是_____的物鏡，此時顯微鏡的放大倍數(shù)是______倍。

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