Question

當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．某學習小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進行觀察和記錄．得到如下結(jié)果，請回答下列問題：

組別	動物名稱	“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)
A組	小雞	24次
B組	小鴨	26次
C組	烏龜	65次
D組	小狗	5次

（1）將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，這種直接取食的行為是______行為，繞道取食是______行為．（按行為獲得的途徑）
（2）本實驗提出的問題：______？
（3）通過以上實驗結(jié)果的分析，得出的結(jié)論是：______．

Answer 1

解：（1）先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，是對維持最基本的生存必不可少的行為，如捕食行為．而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，如動物的繞道取食．
在上述實驗中，動物越過障礙而獲取食物，屬于學習行為．這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．
（2）分析本實驗內(nèi)容可知，此實驗中不同的動物經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．可以提出以下問題：不同的動物學習能力有差別嗎？
（3）通過以上實驗結(jié)果的分析，可知，烏龜屬于爬行動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)最多，小雞、小鴨屬于鳥類，高等一些，“嘗試與錯誤”的次數(shù)比烏龜?shù)纳僖恍�，小狗屬于哺乳動物，最高等，次�?shù)最少，可以得出結(jié)論：動物越高等，學習能力越強，越低等，學習能力越弱．
故答案為：（1）先天性；學習
（2）不同的動物學習能力有差別嗎？
（3）動物越高等，學習能力越強，越低等，學習能力越弱．
分析：此題主要考查學生設計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預期實驗結(jié)果的能力．
點評：理解先天性行為和學習行為，明確不同的動物在學習某種行為時，動物越高等，學習能力越強．