請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖中箭頭表達(dá)的意義,然后完成下列問(wèn)題
(1)箭頭①表示蟲(chóng)子與鳥(niǎo)之間的______關(guān)系,與它有
同樣意義的還有箭頭______.
(2)箭頭③表示鳥(niǎo)類(lèi)的尸體或糞便被______分解,與
此相同含義的還有______.
(3)箭頭⑥表示______
______.
(4)雖然含義各不相同,但是我們也看到了,這些箭頭還是有著共同意義的,那就是他們指出了生態(tài)系統(tǒng)中的______循環(huán)和______流動(dòng)的方向.

解:(1)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.由圖可知:箭頭①表示蟲(chóng)子與鳥(niǎo)之間的吃與被吃的關(guān)系,與它有同樣意義的還有箭頭②.
(2)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者.由圖可知:箭頭③表示鳥(niǎo)類(lèi)的尸體或糞便被細(xì)菌和真菌分解,與此相同含義的還有④、⑤.
(3)細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).由圖可知:箭頭⑥表示細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,又可以被植物吸收和利用.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.雖然含義各不相同,但是我們也看到了,這些箭頭還是有著共同意義的,那就是他們指出了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的方向.
故答案為:(1)吃與被吃的;②;(2)細(xì)菌和真菌;④、⑤;(3)細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽;又可以被植物吸收和利用;(4)物質(zhì);能量.
分析:此題一是考查識(shí)圖作能力;二是考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用.
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是主要成分,物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?內(nèi)江)下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖后分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是
分解者
分解者

(3)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有
9
9
條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占有
4
4
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將迅速
增加
增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖中箭頭表達(dá)的意義,然后完成下列問(wèn)題
(1)箭頭①表示蟲(chóng)子與鳥(niǎo)之間的
吃與被吃的
吃與被吃的
關(guān)系,與它有
同樣意義的還有箭頭

(2)箭頭③表示鳥(niǎo)類(lèi)的尸體或糞便被
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
分解,與
此相同含義的還有
④、⑤
④、⑤

(3)箭頭⑥表示
細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,
細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,

又可以被植物吸收和利用
又可以被植物吸收和利用

(4)雖然含義各不相同,但是我們也看到了,這些箭頭還是有著共同意義的,那就是他們指出了生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)和
能量
能量
流動(dòng)的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源:0125 期末題 題型:讀圖填空題

請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖中箭頭表達(dá)的意義,然后完成下列問(wèn)題。
(1)箭頭②表示蟲(chóng)子與鳥(niǎo)之間的_______________關(guān)系,與它有同樣意義的還有箭頭_________。
(2)箭頭③表示鳥(niǎo)類(lèi)的尸體或糞便被__________分解,與此相同含義的還有_________。
(3)箭頭⑥表示____________________________________ ________________________。
(4)雖然含義各不相同,但是我們也看到了,這些箭頭還是有著共同意義的,那就是他們指出了生態(tài)系統(tǒng)中的_________循環(huán)和__________流動(dòng)的方向。

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年云南省玉溪市紅塔區(qū)后所中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖中箭頭表達(dá)的意義,然后完成下列問(wèn)題
(1)箭頭①表示蟲(chóng)子與鳥(niǎo)之間的______關(guān)系,與它有
同樣意義的還有箭頭______.
(2)箭頭③表示鳥(niǎo)類(lèi)的尸體或糞便被______分解,與
此相同含義的還有______.
(3)箭頭⑥表示______
______.
(4)雖然含義各不相同,但是我們也看到了,這些箭頭還是有著共同意義的,那就是他們指出了生態(tài)系統(tǒng)中的______循環(huán)和______流動(dòng)的方向.

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