如圖中①~④代表與光合作用有關(guān)的物質(zhì),請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①是________,它是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)入葉片內(nèi)部的.
(2)圖中③是水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)主要是由植物根尖的________區(qū)從土壤中吸收,再通過(guò)________向上運(yùn)輸?shù)饺~片內(nèi)部.
(3)圖中④是光合作用過(guò)程產(chǎn)生的________.
(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中的________平衡.

解:圖示綠葉生理作用.(1)綠色植物的光合作用吸收的二氧化碳通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片,釋放的氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入大氣的,需要的水分由根吸收通過(guò)根、莖、葉脈的導(dǎo)管進(jìn)入葉片,制造的有機(jī)物則通過(guò)葉脈運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲栽搱D圖示了綠色植物光合作用,光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣.由(1)的分析可知:物質(zhì)①為二氧化碳,物質(zhì)②為氧氣,物質(zhì)④為有機(jī)物,物質(zhì)③為水;
(2)水和無(wú)機(jī)鹽主要是由根尖的成熟區(qū)從土壤中吸收,再通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,達(dá)到葉片內(nèi)部用于蒸騰作用和光合作用;
(3)④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官.
(4)地球上的所有生物在呼吸過(guò)程中大多要吸收氧氣和呼出二氧化碳,人們?cè)谏a(chǎn)和生活中燃燒各種燃料時(shí)也要產(chǎn)生二氧化碳,綠色植物在光合作用中制造的氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,二氧化碳濃度越大,植物光合作用制造的有機(jī)物就越多,可對(duì)人類(lèi)而言,二氧化碳量過(guò)大,會(huì)破壞生物圈中碳-氧平衡.
故答案為:(1)二氧化碳;(2)成熟;導(dǎo)管;(3)有機(jī)物;(4)碳-氧.
分析:此題考查的是光合作用原理的應(yīng)用和呼吸作用的應(yīng)用.可以從光合作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件、主要器官和呼吸作用消耗氧氣方面來(lái)切入.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解光合作用的原理在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?沂水縣一模)如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程;圖乙表示探究光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;圖丙表示植物葉肉細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中,B表示的生理過(guò)程是
蒸騰作用
蒸騰作用
;C表示的生理過(guò)程是
光合作用
光合作用

(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):先將某植株放置在黑暗處一晝夜,其目的是
將淀粉運(yùn)走耗盡
將淀粉運(yùn)走耗盡
.選取一個(gè)葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如圖乙所示.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明
光合作用的必要條件是光,產(chǎn)物是淀粉(或光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉)
光合作用的必要條件是光,產(chǎn)物是淀粉(或光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉)

(3)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖丙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)
1、2、4
1、2、4
.圖甲A過(guò)程發(fā)生在圖丙中的
線(xiàn)粒體
線(xiàn)粒體
中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶,內(nèi)裝有水,底部鋪有沙子,瓶中生長(zhǎng)著少量的水藻、青蝦和小魚(yú)等,該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
非生物成分
非生物成分

(2)
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
 和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著
食物鏈
食物鏈
依次流動(dòng)的.
(3)“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃青蝦”,請(qǐng)寫(xiě)出這條食物鏈
水藻→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)
水藻→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

(4)這些生物能較長(zhǎng)時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中,除瓶中能夠維持碳--氧平衡外,魚(yú)、蝦排出的糞便被
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
分解成的簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物正好是水草的肥料.
(5)如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
將完全相同的兩個(gè)生態(tài)瓶,一個(gè)置于有光照的環(huán)境中,另一個(gè)置于黑暗的環(huán)境中,觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間.
將完全相同的兩個(gè)生態(tài)瓶,一個(gè)置于有光照的環(huán)境中,另一個(gè)置于黑暗的環(huán)境中,觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間.

(6)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差,原因是
生物種類(lèi)較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
生物種類(lèi)較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?南安市質(zhì)檢)以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程.其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,A表示的生理過(guò)程是
呼吸
呼吸
作用;C表示的生理過(guò)程是
光合
光合
作用;B表示的生理過(guò)程是
蒸騰
蒸騰
作用,它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收,根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的
成熟
成熟
區(qū),再通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片,大多數(shù)水分由葉表皮的
氣孔
氣孔
散失到大氣中.
(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):先將某植株放置在黑暗處一晝夜后,目的是:
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
.選取一個(gè)葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如丙圖所示.圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分形成一組
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
,本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明光合作用需要
,光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:(9分)

(1)甲圖中,A表示的生理過(guò)程是      作用;C表示的生理過(guò)程是      作用;B表示的生理過(guò)程是       作用,它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收,根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的        區(qū),再通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片,大多數(shù)水分由葉表皮的      散失到大氣中。
(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):先將某植株放置在黑暗處一晝夜后,目的是:                             。選取一個(gè)葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分形成一組        ,本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明光合作用需要       ,光合作用的產(chǎn)物是        。

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