【題目】呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的原因是空氣質(zhì)量惡化。( )

【答案】

【解析】試題分析:如果空氣質(zhì)量惡化,人就會(huì)吸進(jìn)有毒氣體,首先接觸有毒氣體的是呼吸系統(tǒng),從而誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物吸收的水,大部分以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中,提高了大氣的濕度,增加降雨,這一作用是

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 吸收作用 D. 蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題:

(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有 , 而且胚都由[1]、[2]、[3]和[4]組成.
(2)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是
(3)在玉米種子的剖面上滴加碘液,被染成藍(lán)色的部分是[];由此可以證明玉米種子成分中含有

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)谛?nèi)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,同學(xué)們選擇番茄作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種的、生長(zhǎng)狀態(tài)相同的20株番茄幼苗,溫室的溫度度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均相同,):

(1)為研究溫度對(duì)番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇______________(填標(biāo)號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。

(2)針對(duì) A、B兩個(gè)溫室,同學(xué)們探究的目的是___________________________________。

(3)在A、B兩個(gè)溫室中,除二氧化碳濃度不同穩(wěn)外,光照、土壤、水分等條件均相同,其目的是控制單一____________。

(4)溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長(zhǎng)得快,說明______________是影響幼苗光合作用的因素。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)主要表現(xiàn)為

A游動(dòng)和生長(zhǎng) B繁殖新個(gè)體

C生長(zhǎng)和發(fā)育 D取食、消化

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【題目】病毒與人類生活密切相關(guān),有關(guān)病毒的敘述正確的是

A所有病毒對(duì)人類都是有害的 B營(yíng)養(yǎng)方式有寄生蟲也有腐生

C能通過分裂產(chǎn)生新的病毒 DMERS病毒屬于動(dòng)物病毒

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【題目】如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程,圖乙為該植物葉肉 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)
(2)間作套種,合理密植是為了提高 的效率.
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程所釋放的能量,這一過程發(fā)生在乙圖的中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受、等環(huán)境因素的影響.
(5)若制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴 , 用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野的左上方有一個(gè)細(xì)胞,欲將它移到視野中央,需將玻片向移動(dòng).
(6)決定種瓜得瓜種豆得豆的物質(zhì)主要存在于
(7)植物體內(nèi)的“養(yǎng)料制造車間”,又是植物體內(nèi)的“能量轉(zhuǎn)換器”的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少部分和者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 , 食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是的關(guān)系,這樣就形成了 . 本圖中有條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 , 對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成,除了圖示生物外,還有等非生物部分和作為分解者起作用.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是的關(guān)系,這樣就形成了 . 本圖中有條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 . 此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
(3)DDT是一種不易分解、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的殺蟲劑,當(dāng)DDT進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)后,DDT含量最高的生物是 , 導(dǎo)致該生物體內(nèi)DDT含量最高的原因是

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